简介：摘要：党的二十大报告强调，要坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。城市社区作为城市社会的基本单元，其治理水平的高低直接关系到城市的整体发展和居民的生活质量。在现代化进程中，传统的社区治理模式已难以适应复杂多变的社会环境，因此，探索新型的社区治理模式显得尤为重要。共建共治共享作为新时代背景下的社区治理理念，强调多元主体的共同参与、协同治理和成果共享，为城市社区治理提供了新的思路和方向。本文旨在深入研究城市社区治理共建共治共享的建构路径，以期为推进社区治理体系和治理能力现代化提供理论支持和实践指导。

简介：摘 要：当前，乡村治理面临着一系列挑战，包括基层党组织结构不优、自治水平偏低、德治日渐式微、智治嵌入不足等问题。为解决这些难题，基于“三治融合”命题之上提出了“政治”和“智治”，积极探索政治、法治、自治、德治、智治“五治”融合的乡村善治之路。坚持政治领航，凝聚基层治理合力；突出法治保障，增强基层治理定力；增强自治固本，焕发基层治理活力；发挥德治润心，激活基层治理动力；强化智治赋能，提升基层治理效力。

简介：摘要：社区教育作为社会主义核心价值观的重要传播者和践行者，承载着培养公民素质、促进社会和谐、推动国家发展的重要使命。然而，在实践中，社区教育面临着种种问题，制约了社区教育的发展和效果。基于此，以下对共建共治共享新格局下的社区教育革新措施进行了探讨，以供参考。

简介：内容摘要：班主任在管理中，班主任切忌事必躬亲，应适当合理的放权，培养班干部处理班级事务的能力。为保证任务高效率、高质量的完成，必须建立完善的班级管理体制，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，以法治班，垂拱而治。

简介：摘要：近年来，随着社会主义发展进程不断加快，我国开始对各行各业进行改革创新，特别是针对教育行业，出台了多个改善教育行业的相关政策，主要在现阶段推行新课程教学改革和素质教育，从学生学习环境，课堂教学方式和学习压力等多角度入手，改善学生的学习状态，改变以往只关注学习成绩的教学模式，多方面了解学生，更加关注学生在校期间的人格、人品以及综合素质，在新课程教学改革的背景下，促进学生全面发展，个性发展，使教师也逐步认识到素质教育的重要性。

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