简介：摘要：杠杆是最简单的机械。它的起源或许可以追溯到原始人阶段。当人们拾起一根棍棒。并企图用它撬动一块石料时，他们实际上就已经在使用杠杆了。文章对墨子的杠杆原理作了论述，并进行理论探讨。

简介：《中小学数学》（初中版）2011年第6期两江娟老帅的《谈科学知识在数学解题中的应用》（以下简称原文①），高屋建瓴，从科学知识的角度诠释数学问题，给人眼前一亮，豁然开朗的感觉．其中的第三点：杠杆平衡原理在求线段比例中的应用，

简介：大龙和小龙是双胞胎兄弟．体重基本相等，今天刚放“五一”小长假，兄弟俩就准备到对面山上的奶奶家去度假，可是走在半路上．他们发现在到奶奶家的路上有一个悬崖．悬崖上原来的木桥因天长日久，已经腐化，不复存在了。这可怎么办？兄弟俩只得四处寻找东西，希望找到一个合适的材料，能搭桥过去。真巧!他们俩在一个破旧的房屋里找到长度基本相等的两块木板，兄弟俩便高高兴兴的扛到悬崖边，一试，不行!两块木板都不够长，就差那么一丁点!兄弟俩又急忙找绳子，这回可不那么幸运了，什么也找不到。

简介：机械制造涉及了多种学科知识,物理学知识就是其中重要的一中。以杠杆原理为例,从中国古代和现代机械制造两个方面,论述了机械制造中的物理原理,其目的是说明物理知识在生产生活中的重要作用,让学生树立学好物理知识的信念。

简介：以杠杆原理在机械设计中的应用为例,说明科学与生产、生活的密切关系,并通过具体的案例分析,使学生了解机械设计中的杠杆原理,能理论联系实际,培养用所学知识解决和解释生活中的问题的能力,提高综合素养。

简介：摘要：本文旨在探究杠杆原理及其在生活中的实际应用。通过分析杠杆原理的基本概念和工作原理，介绍了杠杆在物理学和工程领域的应用。此外，还探讨了杠杆在日常生活中的实际应用，包括金融投资和人际关系等方面。通过本文的研究和分析，可以更好地理解杠杆原理，并将其应用于实际生活中。

简介：阿基米德有句名言：“只要给我一个支点，我就可以撬动地球．”左边的这枚邮票就是表彰数学公式F1l1=F2l2，即阿基米德杠杆原理．何为阿基米德杠杆原理？如右下图，其中F为作用力，l1=x1：五为力臂（即支点到动（阻）力作用线的垂直距离）．阿基米德发现杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即杠杆原理（杠杆平衡条件），从原则上来说，只要动力臂足够大而阻力臂足够小，就可以用足够小的力撬起足够重的物体,由此得出一个结论：利用杠杆可以产生改造自然的强大动力．

简介：杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂……①，合力=两分力之和……②．如图1，2，3分别是支点不同的平衡的杠杆，由杠杆平衡条件可知：（1）如图1，点C为支点，FA·AC=FB·BC（即FA/FB=BC/AC）,FC=FA＋FB.

简介：新课程标准指出，在数学教学中，要注意学科之间的渗透，以提高学生综合解决实际问题的能力，根据这一理念，为充分体现数理巧妙结合，数理融会贯通的精神，本人以部分竞赛题为例，介绍中学物理中的杠杆平衡原理在求几何线段连比中的应用，供师生教与学的参考．

简介：回顾金融去杠杆的进程，此轮金融监管2016年就已拉开帷幕，背景有二：一是金融和经济之间关系错位，太多的资金在金融体系里面空转，形成乱象；二是国有企业兼并重组已开启，金融体系的治理整顿却慢了一拍。

简介：

简介：水面之下的杠杆以及不同种类的杠杆工具，在少数高风险客户身上重叠交叉，行业对此完全没有把控能力，需要未雨绸缪，早做打算在大批银行资金直接间接进入A股的同时，

简介：1．人体上的杠杆例1人体的运动系统相当复杂,但最基本的运动形式是,骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节运动．如图1所示是手端起茶杯的情景,其前臂骨骼相当于杠杆,肱二头肌收缩提供动力．由图可以看出,这是一个()

简介：杠杆是初中物理的重要内容，也是中考命题的热点之一，且题型常考常新，下面举例说明其常见考点。

简介：杠杆的平衡问题是初中物理学习的重点，也是难点．近年来，关于杠杆的重新平衡问题，在中考、竞赛等试卷中屡见不鲜，而同学们对此类问题有些棘手．现介绍几例，供参考．

简介：乖乖在牛顿老师家上厕所时，发现上完厕所一扳把手，水箱里的水就哗啦一声自动冲刷马桶。接着又马上自动往水箱灌水，灌到一定程度，灌水又自动停止。

简介：降杠杆的实质是要提高企业的风险意识。企业风险意识的普遍提高往往需要借助于许许多多的风险事件与教训。然而，由于金融系统的高杠杆本质特性，过多风险事件的集中爆发，反而可能酿成系统性风险。因此，最好的途径是通过较长的时间经历，逐渐地释放风险。

简介：

简介：一直以来我们都听闻很多国家在专注于摆脱债务。但实际上，去杠杆化在哪里？

简介：“给我一个立足点。我就能撬动地球．”这是古希腊力学家、数学家阿基米德的一句名言（如图1）．当然，用杠杆撬动地球是不可能的，它只是反映了杠杆原理的巨大作用．