简介:区域活动中,教师作为游戏的支持者和推进者,要学会观察幼儿在活动中的表现,只有科学、全面地观察幼儿,才能更好地理解他们的兴趣、需要,发现材料与幼儿互动中存在的问题,并依据问题去调整材料,推进幼儿的发展。观察具有重要意义,但在实践中由于幼儿人数多,观察点分散,教师往往感到力不从心。怎样才能使教师更多地了解幼儿的游戏状况?除了教师作为评价主体,幼儿是否可以对自己的游戏活动进行自我评价?幼儿的自我评价是否可以帮助教师更好地了解幼儿游戏的兴趣和水平?面对这些问题,在区域活动开展的实践过程中,我们边思考边尝试,深刻感受到区域活动中幼儿自我评价记录的意义,并积累了一些幼儿评价记录的方法。
简介:摘要教师是人类灵魂的工程师,具有高尚的师德是人民教师的必备条件。但是在多元化的社会背景下,教师承受着心理疲倦的强大冲击。本文提出了教师在长期一线高压教学中存在着职业倦怠心理的观点,并提出了教师要实现对社会的适应与对自己心理超越的方法。只有解决了这样的心理问题,才能真正实现教师的传道授业解惑。