简介：摘要信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

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简介：摘要学科整合是基础教育的一种理念，要让学生们意识到,信息技术与其他学科的关

简介：摘要传统教学模式已经不能满足当代教育教学的需求，因此作为当代一线的数学教师，要不断地创新和完善教学方式，构建数学教学新模式，不断提高课堂教学效率。教师要合理地运用信息技术，构建数学教学模式。基于信息技术的教学模式能够解决传统教学中存在的一些问题，文中笔者结合自己的实践经验进行了探究。

简介：农业现代化的关键在农业科技人才,农业科技人才的培养主要在农科院校,农科院校如何培养现代农业发展需求的多样化农业科技人才值得探究。本文通过在农科院校引入专利技术学习的方法并遵循个性化培养的原则,来探究培养"四个类型"的现代化农业科技人才。

简介：信息技术在实际教学中应用得越来越广泛，其作用凸现得越来越充分，使本来枯燥的历史变得鲜活、生动、直观、形象起来．大大提升了学生的学习兴趣．形成了、能力．促进了教育功能的提升。提高了学生的自主学习与合作学习能力。

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简介：从初中数学多媒体教学的重要性出发，对基于多媒体技术的数学教学体系的构建进行探究，深入挖掘多媒体技术在初中数学教学体系中的应用效益。

简介：摘要信息技术的飞速发展引来了人类教育的深刻改革。各种教育教学都分享着网络技术带来的诸多益处，尤其是音乐教育教学。音乐作为一门综合性很强的听唱艺术，其教育教学的根本目的就在于提升学生的感知力、表现力、创新力，因而更依赖于网络技术的形象化、多元化。

简介：现代美术教育的发展趋势越来越呈现多元化倾向,美术教育的最终目标不是美术活动的有形结果,而是美术创造与实践能力的培养。而合理地运用现代教育技术,将其作为美术教学中的教学手段和策略,使教学效果达到最佳状态,是提升学生美术素养的有效方式。

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简介：摘要在科学技术时代,社会对人才的培养提出了更高的要求,更加注重实践能力和创新能力的培养,因此对教学也提出了更高的要求。本文结合具体教学案例，基于信息技术问题探究教学模式正是顺应这种时代发展的变化和需要而提出的,体现了时代对教学的改革要求。在信息技术的支持下,让学生亲历知识探究的过程,培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的培养，目的是在信息化的学习环境中探索新型的教学模式，让信息技术成为学习者最强大的认知工具，最终达到使用信息技术改善学习的目的。

简介：摘要随着基础教育课程改革和教育信息化的进一步发展，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与学科整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术和其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术与美术学科整合的含义，以及与课程整合的基本要求和整合后的优势谈谈自己的体会。

简介：信息化学习时代来临,微课作为一种学习方式成为教育界关注的热点,聋人学校也在尝试利用微课对学生进行学科内容的讲授。作为信息化学习的基础和示范学科,在信息技术课堂开展微课学习对于听障儿童的视听代偿和个性学习有重要的影响,能促进学生的自主学习、培养创新能力,实现分层教学,实现人本主义信息化学习,促进听障儿童信息素养的全面提高。

简介：随着社会经济的不断发展,信息技术的发展也极为迅速,而且越来越广泛地被应用到教学中,这对提升教学效率有着极大的作用,特别是在声乐教学中,通过信息技术的应用能够给教学带来很大的便捷性。

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简介：摘要探索在小学信息技术与德育、各学科的课程整合的教学，论述了如何培养学生利用现代信息技术去解决学习问题，获取各种信息探索问题的意识，以及综合运用基础知识解决其他学科问题的能力。

简介：内容摘要现代教育技术伴随着课程改革的脚步声，走进了我们的课堂。信息技术能提供最理想的教学环境，对教育、教学过程产生的深刻影响，因而运用信息技术能促进课堂教学优化、促使学生整体素质提高、增强教学的有效性。

简介：随着高校的扩张,高等教育提高升学率的同时也带来一些矛盾和冲突。可穿戴技术作为信息技术的一种,应用与高等教育中,深度挖掘学习和教学过程中的大数据,促进学生知识的意义建构,为学生定制个性化教学方式,辅助教学评估,进而推动了高等教育信息化的发展,为高等教育改革开辟了一条新的途径。

简介：摘要当今的信息化潮流给整个社会生活带来了巨大的冲击，基于信息技术的兴起使得全球一体化的速度越来越快，人的信息素质在将来的社会生活中愈来愈显得重要。本文归纳了近年来日渐流行的建构主义理论，以其中的知识观、学习观、教学观、教学原则为理论基础，结合教学实践探索在中学信息技术课程中如何改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。