简介:摘要:本文主要研究了钢铝异种接头的焊缝宏观形貌和接头界面微观组织,并对接头进行了硬度测试和抗拉强度测试。经过试验发现:钢铝异种接头的最大显微硬度出现在钎焊侧界面,可以达到380HV;最大抗拉硬度为322MPa,此时的断裂形式为沿融合区发生断裂;最常见的拉伸断裂形式为沿钎焊界面滑移断裂,并且此时抗拉强度最弱。
简介:摘要:本文主要研究了钢铝异种接头的焊缝宏观形貌和接头界面微观组织,并对接头进行了硬度测试和抗拉强度测试。经过试验发现:钢铝异种接头的最大显微硬度出现在钎焊侧界面,可以达到380HV;最大抗拉硬度为322MPa,此时的断裂形式为沿融合区发生断裂;最常见的拉伸断裂形式为沿钎焊界面滑移断裂,并且此时抗拉强度最弱。
简介:摘要:本文主要研究了钢铝异种接头的焊缝宏观形貌和接头界面微观组织,并对接头进行了硬度测试和抗拉强度测试。经过试验发现:钢铝异种接头的最大显微硬度出现在钎焊侧界面,可以达到380HV;最大抗拉硬度为322MPa,此时的断裂形式为沿融合区发生断裂;最常见的拉伸断裂形式为沿钎焊界面滑移断裂,并且此时抗拉强度最弱。
简介:摘要:每个孩子都是地球上的星星,有的十分亮眼、但更多的只发着微弱的亮光,有的甚至蒙上了一层灰,但只要帮他拂去尘埃,再弱小的星星都能发出耀眼的光芒。正如老师的观点——对于某些特别的学生,在‘差”和“异”的偏重中,一般教师注意的重点常常在“差”,而优秀教师则更加看重学生的“异”。具体的工作中,还是会遇到诸多的困难,有时显得有些有心无力,或者不知道从哪里着手。孩子们总有各种疑难杂症,如何正确引导和惩戒,总觉得自己还需要多学习多摸索。