简介：

简介：摘要：随着城市化进程的加快，越来越多的幼儿远离自然，失去了与乡土地域资源接触的机会。本文以乡土地域资源为背景，探讨幼儿园教育的数字化开发与应用，旨在为幼儿提供一种新的学习方式，让他们在数字化环境中感受家乡的文化、自然、生态等资源，培养他们的地域认同感和生态环境意识。本文首先分析了乡土地域资源在幼儿园教育中的重要性，然后探讨了数字化开发与应用的策略，旨在为提高乡土地域资源在幼儿园中的开发与利用提供有益参考。

简介：摘要：在当今的教育体系中，地理教学已不仅仅是传授地理知识、培养地理技能的过程，更是引导学生理解自然、社会与人文环境之间复杂关系的重要桥梁。尤其在初中阶段，学生正处于地理知识框架的初步构建期，如何让他们在学习过程中既掌握知识，又能对现实世界有深刻的理解，成为地理教学面临的一大挑战。乡土地理课程资源，作为地理教学中不可或缺的一部分，承载着本地区独特的自然、社会、经济和文化信息。它不仅能够帮助学生更深入地理解本地区的地理特色，还能通过实地考察、调研等方式，增强学生的实践能力，培养其地理素养。同时，乡土地理课程资源的利用还能有效激发学生的学习兴趣，提升教学质量，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

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简介：摘要：我国城市化建设和我国各行各业的快速发展，城市土地管理中土地利用规划是主要工作。这就需要在实际工作中，结合实际情况高效利用土地资源，在城市可持续发展理念的正确引导下，做出科学合理的土地规划，提高土地资源利用率，减少资源浪费。需要始终坚持以城市可持续发展为目标，优化土地规划思路，保证土地资源利用的合理性，满足人们日常生产生活需要，以促进经济效益与社会效益的同步发展。

简介：摘要：教育资源是以数字信号在网络上进行传输的教育信息内容及其载，教育资源管理平台通过汇集海量教育资源为学习者提供优质的资源服务。

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简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

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简介：摘要：本文通过对红色档案资源国内外研究现状，及红色档案资源整合意义，进而提出有效解决红色档案整合路径方法，共同推动红色档案资源整合工作取得更大的成果，为传承红色文化、弘扬社会主义核心价值观贡献更多力量。

简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：【摘要】在当今倡导“通过与环境的相互作用而主动学习、有效学习”的情况下，农村地域资源在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。看似平淡的农村也蕴含着丰富的教育内容，田间的野菜、桥梁都透露着历史文化的更替。这点点滴滴的资源为农村幼儿提供了多元的探索方向，完善和优化农村幼儿园课程体系，而且有助于农村优秀本土文化的传承和弘扬。

简介：摘要：习作教学立足于生活实际是有效增强小学生写作技能的一种手段。在习作教学中运用生活化教学模式可以让学生自主探索生活中的美，并运用自己独特的语言描绘出来，让习作更为丰富多彩。基于此，本文从观察生活，习作资源生活化；融入生活，发现习作亮点；思考生活，习作过程生活化；描述生活，习作情感生活化四个方面分析如何让学生立足于生活体验，挖掘习作资源，在生活中激发习作欲望，从而提升学生的习作能力。

简介：摘要：小学信息技术是一门操作性很强的学科，在操作时学生会出现各种各样的错误。面对这些生成性的错误资源，教师在备课时未必能面面俱到，这时就要清醒地加以辨别，是否可为教学所用，如果可以，我们不妨将错就错，把教学中的小意外变成珍贵的教学资源，使教学水到渠成，事半功倍。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，自然环境对幼儿身心成长与发展起着重要的作用，著名的“活教育”理念也是由自然环境衍生出来的。在日常生活中，幼儿常常会观察各种神奇的自然现象，并结合现象询问教师“为什么、是什么”。基于自然资源的教育价值及幼儿的年龄特点，教师应扩充幼儿园课程内容，将自然资源巧妙地融入幼儿学习活动中，让幼儿进一步感受自然环境的独特教育价值及魅力，对自然资源进行自由探索与自主探究，从而感受自然生命的奇妙之处，在具有综合性的学习活动中获取更多有益于身心发展的经验。

简介：摘要：幼儿园班本课程资源开发利用的意义不仅在于提高教育质量，更在于促进幼儿的全面发展。通过对各种课程资源的开发利用，幼儿园可以为幼儿提供更加丰富、多样的学习体验，激发他们的学习兴趣和动力。同时，课程资源的开发利用还有助于提高教师的专业素养和课程设计能力，使教师更好地理解幼儿的发展需求，为幼儿提供更加贴切、有效的教育服务。据研究，合理的课程资源开发利用可以使幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等各个领域取得更好的发展。例如，通过利用生活中的物品和环境，开展各种探索活动，可以帮助幼儿更好地认识世界，培养他们的观察力、思考力和动手能力。此外，课程资源的开发利用还有助于促进家园共育，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中，增强亲子关系，提高家庭教育质量。

简介：摘要：民间美术资源是我国传统文化的重要组成部分，包含了丰富的艺术元素和深厚的历史底蕴。在小学美术教学中引入民间美术资源，不仅能够丰富教学内容，提高教学质量，还能够引导学生在学习过程中深入了解和热爱民族文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

简介：【摘要】 本文主要分析了我校的校本数字资源的建设计划和使用数字资源的情况，然后阐述了我校化学科组是如何建设校本化学数字资源的，以及如何将数字资源展示给学生学习，最后对校本数字资源的使用过程中出现的问题进行了分析和反思。

简介：摘要：错题的出现，不仅可以反映出学生思维的漏洞和学习的难点，也可以体现出教师在教学过程中的薄弱环节。因此，师生需要转换观念，重视错题资源的积累和利用。小学生数学错题资源的合理应用，不仅可以帮助学生答疑解惑，查漏补缺，提高学生的数学思维和应试能力，还可以有助于教师科学设计相应的教学内容和方案。在具体的教学过程中，教师可以通过多种策略来科学利用小学生数学错题资源。