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简介：摘要：在特色课程方面加强牡丹文化资源的挖掘利用，能够为幼儿提供丰富的体验和实践，让孩子从小在家乡的文化氛围中，增进对家乡文化的认同感，并在这些本土特色课程的建构中，丰富教育内容从而使幼儿得到全面有效的发展。

简介：摘要：《江村经济》被奉为是中国人类学的奠基之作。“江村”是费孝通先生给“开玄弓村”起的一个学名，想用它来代表“开玄弓”这一类型的村庄。费孝通先生在这本书中试图通过对农民生活状态、经济状态、家庭关系的详尽描述来解释西方文化科技与本土文化的交锋与共荣。文中的叙述关乎宗教、姻亲、继承、土地、民间借贷等众多方面，通过熟悉这样一个小村落的生活，我们犹如在显微镜下看到了整个中国的缩影，也能看到时代发展下女性的解放、地位的提高、价值的回归，女性势不可挡的崛起之势。

简介：摘要：小学数学教学，要遵循知识的内在联系和学生的认识规律，引导学生合乎逻辑地进行思考，自觉理解和运用知识。在小学数学教学中，如果能引导学生把题意用相关的图形或图案表示出来，把“数”转化为“形”，让学生通过这些简单图示的联系找到解题的策略，能更有效、快捷地解决数学问题。

简介：摘要：在《细亚细的孤儿》中吴浊流先生成功的塑造了胡太明这一人物形象。1895年清政府签订的马关条约，把台湾割让给日本。日本在台湾期间大肆推行殖民文化，培养皇民。胡太明就在这期间长大，小的时候受到中国传统私塾教育和祖父直接或间接给予其道家学说的影响，之后受到现代的公立教育，在成长期间又受到殖民文化与外来文化的影响。也正就是这些文化单元构成了胡太明的文化属性，也正是由于这些文化单元具有难以调和的矛盾，因此造成胡太明的悲剧。

简介：【摘要】《江格尔》作为蒙古族第一个幻想出来的理想社会，处处表现出英雄主义精神。英雄们为宝木巴而生，为宝木巴而成长，他们的生命、荣誉都维系于宝木巴，他们为保卫家园而战，是宝木巴把所有英雄都聚集在一起，一方面养育着他们，宝木巴的地理环境和人文环境使得他们有异于常人的特长和优势。一方面，他们凭借着忠君爱国的思想和超强的责任感、使命感守护着宝木巴。他们这种抵御外强、英勇杀敌的英雄主义值得我们深究。

简介：【摘要】在“双减”政策实施背景下，如何做到提升课堂教学效率的同时，又能利用有限的课堂时间最大化地发挥数学育人价值，培养学生的核心素养成为研究焦点，以“双减”政策及其要求为导向，遵循小学数学的本质及学生的认知规律，从高效说理课堂的教学模式、教学时间分布、课堂练习整合三个方面阐述双减教学本质策略，培养学生数学核心素养。

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简介：摘要：高中政治课不仅是学生新时代落实“立德树人”根本任务的主要根据和基础，也是学校教育育人的根本载体。当前，随着我国思政课教学改革深入发展，对于高中思政课堂的教学也提出了新要求，需要教师立足思政教学的新目标和新要求，深入分析高中政治课教学实践中的新要求，探究目前高中政治金课的问题和现状，为高中思政课开展“金课”提供可行性策略，也为高中政治教育提供一定的方法参照。

简介：摘要：胡子穆先生代表“明经堂”胡氏家族，向安庆市图书馆无偿捐赠家藏14390册图书文献，轰动全城。这批图书文献一直存于图书馆古籍库，尚无人研究。为了填补这项研究空白，我们对这批文献进行整理，形成完善、标准的古籍目录，然后通过分析目录展现胡氏“明经堂”藏书整体面貌，探索其藏书特点及形成原因，并简要论述胡氏藏书文献价值。

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简介：摘要：吴文化是中国历史上重要的文化传统之一，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。高职类院校是培养应用型人才的重要场所，校园文化建设对学生综合素质的提升和文化传承至关重要。本文基于吴文化传承的高职类院校校园文化建设展开研究，以促进学校文化的独特性和可持续发展。

简介：摘要：在吴文化背景下开展幼儿园的区域活动，就需要教师对幼儿介绍吴文化，让幼儿在吴文化的感染下去学习，这样才能提高幼儿的学习效率。在幼儿园的幼儿，学习的内容大部分也都是玩耍的项目。教师对幼儿开展区域活动，就是让幼儿在玩耍的过程中学会知识。对于幼儿而言，他们可能并不知道什么是吴文化，但是，吴文化中有很多具有趣味性的内容，这可以促使幼儿去探索地学习。