简介：摘要：

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简介：摘要：书法是一种独具特色的艺术形式，它不仅仅是中国文化中最古老、最优秀的传统艺术之一，更是中华文明的重要组成部分。初中生学习书法，可以改善书写技巧和注意力，可以培养审美能力和创造力，可以帮助缓解压力和改善心态，还可以增强文化素养和艺术修养。将书法教学多角度、全方位“融入”课堂教学中，可以增强学生学习书法的兴趣，提高鉴赏能力，快速提升学生书写水平。

简介：摘要：幼儿刚进入到幼儿园学习时，因为面临陌生的环境以及离开了家长的怀抱，很多幼儿还会产生一定的焦虑情绪，表现为哭闹与对教师的不配合，对幼儿教学活动的顺利开展也造成了一定阻碍。因此在小班幼儿教学活动中，要充分重视幼儿的入园焦虑问题，采取针对性的焦虑缓解措施，帮助幼儿更好的适应幼儿园的活动，促进幼儿的健康成长，本文就小班幼儿园入园焦虑的缓解策略进行探讨。

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简介：摘要: 幼儿园是一个人身心健康的奠基时期，从小培养幼儿健康的心理，具有极其重要的意义。在目前的教育阶段,我国已经步入教育发展的黄金时期。随着时代的进步以及科学的发展,全国的教育体制正在不断的改革与完善。同时,因幼儿年龄尚小,思想不够健全,即使短时间离开父母的照顾,也会出现严重的焦虑情绪,所以孩子的入园焦虑的问题是目前教师最为需要重视之处

简介：摘要：本文针对幼儿入园焦虑现象，从保育保健工作的角度出发，分析幼儿入园焦虑的原因，探讨入园焦虑对幼儿的影响，并提出相应的对策和建议。本文旨在为幼儿园教师和家长们提供一些有益的启示，帮助他们更好地应对幼儿入园焦虑问题，促进幼儿健康成长。

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简介：[摘要]分离焦虑是指幼儿离开原先的生活环境，与父母亲人分离从而引起的焦虑不安、哭闹与不愉快。小班幼儿在入园之前一般未参与过集体生活，当他们离开朝夕相处的父母突然到达一陌生环境，因某些需要的严重失衡，在适应过程中难免会产生不同程度的焦虑不安。本文以新入园小班幼儿为研究对象，主要采用文献资料法、观察法、问卷调查法，对幼儿进行观察，记录并分析幼儿分离焦虑的表现以及教师和家长的处理方法，从而寻找到最适宜的解决之策。

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简介：摘要：本研究旨在探讨小班幼儿入园时常见的分离焦虑现象，并提出缓解策略。通过文献综述和实证研究，深入分析了分离焦虑对幼儿身心健康的影响以及其可能产生的原因。在此基础上，提出了一系列可行的缓解策略，以期为教育工作者、家长和社会各界提供参考。

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简介：摘要：“家国情怀”是几千年来中华民族优秀传统文化的最精髓积淀，中国共产党成立以来的百年党史，其实也是中国共产党为实现民族复兴伟业而带领整个中华民族一百年以来的革命史、改革史和奋斗史。将“家国情怀”融入大学生党史教育有利于帮助大学生树立正确的理想信念，树立正确的家国观，激发起当代大学生实现民族复兴伟业的高度责任感和使命感。在授课过程中，要注意做好“家国情怀”融入党史教育的宏观设计，以实践为抓手，多渠道、多维度、多手段地去实现将“家国情怀”融入大学生党史教育，真正激发当代大学生自觉承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。

简介：摘要：导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。

简介：摘 要：为解决当前初中语文散文阅读教学片面化、形式化的问题，文章以初中语文散文阅读教学策略进行讨论与分析。围绕散文文体特点，归纳并总结了散文构建要素后，提出了一系列阅读教学措施。通过关注特定事件把握人物形象，联系时空背景产生心灵共鸣，引导批判思维质疑文本的方式，帮助学生深层次体验散文描绘情感，以此促进学生思维发散。

简介：摘要： 本文通过分析探讨了幼儿入园分离焦虑的成因,主要从环境因素和个人因素两个方面进行阐释,认为这些因素共同导致了幼儿面临陌生环境时的不适应和焦虑反应。然后本文提出了缓解焦虑的策略措施,首先是家长方面要给予幼儿园足够的信任支持,并逐步减少陪伴时间;教师方面则需要通过无限关爱、组织互助性游戏活动等方式启发幼儿的积极性,主动帮助他们消除焦虑情绪;最后则是鼓励家长积极参与园所的亲子活动,这既可以培养家长对学校的信任,也可以直接帮助孩子在面临焦虑时得到家长的关爱和支持。

简介：摘要:本文探讨了幼儿入园适应性的定义和重要性，并分析了家庭教育对幼儿入园适应性的影响。在此基础上，提出了教师对家庭教育的指导策略，包括提供家庭教育资源和支持、建立家园合作的沟通机制、推动家庭教育的专业化和培训，以及个性化的家庭教育指导策略。通过这些策略的实施，可以促进幼儿入园适应性的提升。本文的研究结果对于提高幼儿入园适应性和促进幼儿教育发展具有一定的指导意义。

简介：摘要：幼儿园的学前教育对每一位幼儿来说是极为重要的，不仅是幼儿习惯的养成，也是为今后的学习品质和能力奠定良好的基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“教师要注意观察幼儿在活动中的表现，觉察他们的需要，适时地给予支持和引导”，在小班幼儿入园时，教师要多注意幼儿的情绪。通过几种方法，让幼儿快速的融入幼儿园集体生活，形成稳定、愉悦的入园情绪，从而帮助幼儿顺利度过入园适应期。