简介：八爪鱼：现在的硬盘容量越来越大了．而我们硬盘上的文件夹和文件也越来越多．刚创建的文件夹我们会记得它里面有哪些东西．可随着时间的流逝．再次面对它们的时候也许就会产生困惑：这个文件夹是干什么用的啊？然后再打开整理．既费时又费力。嘿嘿．不用急，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，下面我就和淀粉们拿起“FolderRemarker”这个烂笔头一起给我们的文件夹加上注释吧!

简介：《北京文学》杂志1997年第11期“世纪观察”栏目发表的三篇“忧思中国语文教育”的文章,在社会上引起了很大的反响,许多新闻媒体纷纷展开对语文教学的讨论。在全国小学语文界正在研讨和实施素质教育的今天,社会各界讨论语文教学,对语文教学改革是一个促进。全国小学语文教学研究会于1998年4月初在上海召开了语文教学研讨会,以积极的态度加入到语文教学的讨论中来。到会的20

简介：摘要怎样全方位公正的进行评价教师、学生？1.从教师或学生否是发展了这个角度评价；2.从是否是主动的角度评价；3.根据能力和做出的贡献的大小进行评价。

简介：平行志愿,作为高考改革的重要内容,其推行效果与影响一直备受关注。平行志愿的推行,对高校产生了全方位的影响:大小年的波动现象基本消失,招生趋于稳定;生源竞争的加剧,鞭策高校切实提高人才培养质量和社会声誉;强化了高校之间的等级分化,使得大学排行榜日益受追捧;录取新生成绩"扁平化",给高校人才培养带来了挑战;投档比例的缩减,也限制了高校的招生自主权;考生报考地域倾向性增强,加剧了高等教育区域发展的不平衡格局。

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简介：人们常常提到“德育工作”,其实“德育”本身不就是一种“工作”么?在学校中还有所谓“德育工作者”,不用说,是因工作需要而设置的。问题在于学校中是否还有“非德育工作者”呢?这个问题的另一提法是:学生的思想品德除了他们自身努力外,单靠一部分人和一部分工作能够形成吗?虽然在理沦上和经验上都不难对此作出否定回答,人们一般还不致否认学校中每位教师及所有工作人员对学生思想品德的形成所应承担的责任,然而,既有专职“德育工作者”在,无异于默认其他教师及

简介：根据《中国教育改革及发展纲要》要求:中小学教育教学工作,应由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使学生得到健康的发展。这就要求我们要全方位进行学科教学的改革,把工作中心由“应试教育”转向“素质教育”。

简介：本文以国家教育部"阳光体育运动"为契机,分析了当前高校体育课程改革的背景和形式,从教学思维、教学方法、师资建设、教学内容等方面阐述了高校体育教学改革的几个方法。

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简介：成长中的宝宝身体正处于发育时期。容易受到病毒感染。为了增强宝宝的抵抗力．建议父母给宝宝做以下的一些运动。

简介：自从引进国外版权的《中国达人秀》《中国好声音》等真人秀节目红爆荧屏后，各家卫视展开了疯狂的引进节目大战，尤其是纷纷将注意力放在“明星”的真人秀模式上。其中，浙江卫视《中国星跳跃》和江苏卫视《星跳水立方》这两档最新的“明星真人跳水”节目最受关注，这似乎证明了明星体育竞技节目将是2013年最受期待的节目类型。

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简介：为什么要把推广全方位形体健身操作为一项事业来做？陈开亮回答，为了自己修练，更为了大家修练。在生活中，陈开亮看到很多人在压力下疲惫不堪，想健身却不得要领，甚至还有很多人被良莠不齐、泥沙俱下的伪科学、伪健身所蒙蔽。在气愤和痛心之余，陈开亮萌生了发明一种科学绿色、简便易学运动的想法，通过这种运动可以让普通大众都能受益，这就是发明全方位形体健身操的初衷。

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简介：<正>不等式是中学数学的重要内容,它渗透到了中学数学课本的各个章节,是解决其他数学问题的一种有利工具,是高考命题的重点和热点.考点1不等关系与不等式的性质不等式的性质是解不等式与证明不等式的理论依据,运用不等式的性质要切实注意不等式的性质的前提条件,防止条件的强化或弱化.同时洞察不等

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简介：一、什么是课程化学习空间?(一)基本定义1.课程场域化第一,必须要达到沉浸式.所谓沉浸式空间,实际上就是要把孩子当成工作者、劳动者一样,给他创造一个真实的情境、真实的空间去学习去思考.我的爸爸是个木工,我小的时候就特别喜欢到他的车间里面去.因为他的空间里面有我想要的工具,有木头、锯电刨等等.那个车间也就是一个真实的沉浸式的学习空间.我去过很多国外的学校,实际上他们在空间的建设上,与我们国内相比,并没有太多高大上的东西,但是确实很实用.它的实用体现在,作为一个工作者,当他在需要的时候,空间会满足他相应的需求.

简介：对于相对开放的互联网环境，安全隐患呈现出越来越多的复杂性和多样性，赛尔网络及时推出了软硬件相结合的系列网络安全防护系统，解决用户所面临的多种安全问题。

简介：　　例题已知方程组{a-2b-3c=4,5a+6b+7c=8,则9a-2b-5c=___.　　分析:这个方程组有三个未知数,两个方程,一般情况下,不易求出每个未知数具体的解,但我们可以从不同角度来分析,现介绍以下几种解法.……