简介：案例一:5岁的小刚性格文静,似乎很害羞。妈妈带他到朋友家去玩,看到朋友家的孩子画的飞机很漂亮,妈妈要他也去画一幅他最喜欢的坦克。可小刚扭捏地拒绝:我不行,我不会画!又有一次,妈妈带小刚旅游回来,要小刚把旅游途

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简介：作为合格的社会主义事业建设者和接班人，不仪要有强健的体魄和较高的科学文化素质，还要有良好的心理素质。然而，许多小学生实际上正缺乏良好的心理素质。他们缺乏自信，产生自卑心理，形成一种回避型的人格。对自己价值的怀疑，是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态，如果任其发展，便会成为人的性格的一部分而难以改变，这将严重影响人的社会交往，抑制人的能力发展。

简介：摘要：随着小学教育不断深化改革，小学生心理健康问题也成为班主任关注的焦点，根据目前小学班级的学生而言，由于家庭背景和生活水平的差异性，学生之间也存在较大的区别，主要可以分为四种类型：单亲家庭、独生自律、留守儿童和贫富差距。小学生或多或少都会因为家庭的原因受到影响，在家庭背景的压力下，小学生不知道如何排解自己的情绪，内心敏感脆弱，很可能会形成心理问题。其中自卑心理就是小学生群体常见的心理问题，自卑心理的学生不管是在学习上还是与人交流方面都缺乏积极性，从而影响小学生的发展。基于此，文章以小学生自卑心理为中心，首先分析成因，然后提出克服的措施，希望促进小学生健康成长。

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简介：【摘要】

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简介：摘要：随着社会的进步，人们观念的转变，生活水平的不断提高，学生的身体素质普遍有所下降，尤其是学生的心理健康的缺陷没有引起足够的重视，部分学生以自我为中心，心理有缺陷，出现了自卑心理，遇挫折后不能自我很好的处理问题。随着生活环境越来越复杂，学生出现问题的根源越来越复杂，作为高中体育教育者，我们要不断提升自己的素养，鼓励学生战胜挫折，上好体育课，培养他们良好的道德情操，进而在学生的成长中发挥出自己的效能。

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简介：摘要：自卑心理是当前学生身心健康发展的“拦路虎”，学生产生自卑心理后，对学生的生活学习会产生负面影响。当前小学学生因为成长环境背景的差异化，导致了小学生形成不同的性格特征，加上来自于外界的学业压力负担，不少小学生会产生不同的心理问题，较为突出的就是自卑心理影响。产生自卑心理的小学生，学习效率降低，生活状态不佳。对于小学班主任来说，管理好小学生的心理情绪，化解他们的自卑心理问题影响、增强他们的自信心，也是班级管理的重心工作。

简介：摘要：内心自卑的学生就像生活在黑暗中，他们习惯把自己隐藏起来，否定自己，不敢表达自己真实的想法，极少主动跟他人进行社交，害怕这个世界。对于这样的学生，我们可以通过绘本故事法、家庭教育指导、利用班级力量协助其感受一缕阳光。那一缕阳光将会照亮他们身处的黑暗，使其发现自身的优点，收获更好的自己。

简介：摘要韩愈的《师说》曰师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的品质。对于那些存在胆怯、自卑心理，上课又不认真听讲的学生，教师就得采取恰当有效的方法教育他们。

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