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  • 简介:吉林石化工程校坐落在吉林省吉林市风景秀丽的龙潭山脚下,学校现有标准的实训铆焊厂及化工、电工、电子、舞蹈室、微机室、电脑设计室、体育馆、图书馆、电子阅览室等29个专用教室,为学生创造了舒适的学习、实习、实训环境,今年市教育局投资近二千万对我校进行校安工程改造。

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  • 简介:<正>学校简介湖北工程院新技术学院(以下简称学院)是2003年3月经湖北省教育厅批准试办、2004年2月获教育部批准确认、由湖北工程院举办的本科层次的高校独立学院。学院按大学科门类整合的思路设置有语言文学系、财经政法系、信息工程系、城市建设系、生物化学系和机电工程系6个教学系,共有21个本科专业(含专业方向)

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  • 简介:①色彩具有令人惊讶的特征之一是:它具有“重薰”。我们不妨做这样一个试验:将同样重曩的两份东西分装于两个盒子,再将一个盒子用白纸包封,另一个用红纸包封,然后用手掂量掂璧,你一定会觉得用红纸包封的盒子重些。

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  • 简介:为进一步加强青年教师教学能力,探索教学艺术,提高教学水平,根据宁夏水利电力工程校《关于举办2012—2013年第一学期青年教师教学比武的通知》精神,10月16日至11月2日,宁夏水利电力工程校举行了为期三周的青年教师教学比武大赛。

  • 标签: 水利电力工程 青年教师 教师教学 比武大赛 学校 宁夏
  • 简介:我们每时每刻都在观察周围的事物,收集各种信息。资料表明,每个人从外界获得的信息和知识中,约有90%是通过眼睛收集的。眼睛——人体的“侦察兵”,在感觉器官中的地位是多么重要。

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  • 简介:从认知的角度对英汉两种语言中的人体隐喻现象进行分析,介绍人体隐喻的三种跨域投射:形貌投射、位置投射和功能投射,并从自然及地理环境、宗教信仰和传统文化三个方面探讨英汉人体隐喻的相似性和相异性,帮助人们理解英汉两种文化认知上的差异,提高人们遣词的确切性。

  • 标签: 人体隐喻 认知 映射
  • 简介:打屁股有助于智商提升瑞士卢塞恩心理学学院发现,志愿者在实验中被重打屁股后,记忆力突然大增,考试成绩突飞猛进。这是因为人被打屁股时,其肾上腺素分泌会大幅上升,用以减低因痛楚分泌的内啡,而内啡一旦跟肾上腺素混合,将会有效打通一个人类没有充分利用的神经途径,进而短时间提升IQ。

  • 标签: 知识 人体 肾上腺素 考试成绩 心理学 志愿者
  • 简介:你知道吗?(以成人为例)全身骨骼共206块;全身共有骨骼肌约600多块:骨髓总量达1500立方厘米;

  • 标签: 数学问题 人体 骨骼肌
  • 简介:在高中《美术鉴赏》课程中,有关人体作品的赏析是最让教者犯难的教学内容,这主要体现在外国美术的鉴赏部分。从原始社会至现、当代的艺术作品中,包含了众多的人体绘画、雕塑作品。如若不讲,教学目标无法达成:反之。一旦组织不好,学生又不配合.男生们起哄.女生们羞答答地低着头.有时个别学生还会捅上一些低俗语言,就会使课堂湿得极不严肃。

  • 标签: 《美术鉴赏》 艺术作品 人体绘画 氛围营造 高中 个别学生
  • 简介:胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中寄语高校,要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,并指出,要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)中也明确提出了高校实践育人的方针、政策、措施以及机制。地方高师院校如何在这样的大背景下强化实践环节、深化实践教学方法改革,为基础教育培养专业化的高素质教师,是一个值得探讨的课题。

  • 标签: 实践能力 育人体系 胡锦涛总书记 地方高师院校 教学方法改革 学生服务
  • 简介:人体内所有的液体统称为体液.一部分存在于细胞内,称为细胞内液,约占整个体液的2/3;另一部分存在于细胞外(细胞间隙),称为细胞外液,约占整个体液的1/3.细胞外液是体内细胞赖以生存的液体环境,称为内环境,一般包括血浆、组织液、淋巴和脑脊液等.

  • 标签: 内环境 人体 细胞 体液 脑脊液 液体
  • 简介:最近,美国科学家在人的肚脐中发现了662种从未见过的微生物。这表明,人的肚脐为细菌提供了合适的环境。这个肚脐生物多样性项目分析了一大群志愿者的肚脐拭子。迄今,

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  • 简介:适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势,提出在工程课程内开展多层次的教学实验,通过教师的实验项目设计,使工程制图课程变成兴趣驱动的课程,唤起学生对该课程理论的主动学习意识和对后续知识的求知欲望。逐步培养学生拥有图样表达能力、空间形体想象能力、沟通能力,以及合作意识、创新意识。

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  • 简介:采用问卷调查的方法,通过对徐州工程院100名大学生进行调查,发现目前非师范院校小学教育专业部分学生不会自我调控学习。必须采取转变传统教育观念,强化学习者的自我评价意识,提供有利的人才培养环境,大力提倡学业求助等方式加强他们的自我调控学习能力。

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