简介:摘要:目的:乙肝五项检验在慢性乙型肝炎患者中的应用价值及结果探讨。方法:此次研究选取我院附属医院确诊为慢性乙肝患者共50例,研究时间段为:2018年2月-2020年2月。所有患者均采取乙肝五项检验,具体检查项目为人血清乙肝病毒表面抗原(HBsAg)、乙肝病毒表面抗体(抗-HBs)、乙肝病毒核心抗体(抗-HBc)、乙肝病毒e抗原(HBeAg)、乙肝病毒e抗体(抗-Hbe)。分析乙肝五项检验对慢性乙型肝炎患者的临床意义。结果:研究结果显示,50例患者中HBsAg阳性47例,阳性率94.00%;抗-HBs阳性18例,阳性率36.00%;抗-HBc阳性23例,阳性率46.00%;HBeAg阳性12例,阳性率24.00%;抗-Hbe阳性7例,阳性率14.00%。临床病史分析得知患者的“大三阳”、“小三阳”的发生率分别为40.00%、20.00%,差异显著,有统计学意义。结论:在慢性乙肝患者当中乙肝五项检验的应用,能够明确反映各项检测指标的阳性率,以此为依据对“大三阳”“小三阳”进行鉴别,临床应用价值显著,能为患者诊断、治疗、疗效观察和了解预后提供有效的科学依据。
简介:目的:探索利用微信平台对非预防医学专业本科生进行《流行病学》专业针对性教学的可能性,为《流行病学》教学方式提供一定的参考依据。方法:采用简单随机和整群抽样的方法,确定对照组与实验组。对照组予传统教学方式;实验组在传统教学基础上,利用微信平台于课前、课后推送相关章节重点知识及专业针对性的科研论文。使用已设计好的"教学效果评价表"及期末考试卷面成绩作为教学效果评价指标。结果:220名学生完成了本次研究,其中对照组109人,实验组111人。《流行病学》期末考试卷面成绩实验组(80.41±10.04)显著优于对照组(77.71±10.56)。实验组同学在科研兴趣的提升、科研方法及过程的了解、认识科研严谨性方面均与对照组存在统计学差异(P<0.05)。质疑能力、解决问题能力、创新能力、逻辑思维能力方面实验组均显著优于对照组(P<0.05)。但科研实践信心在两组间却未显示出统计学差异(P=0.276)。结论:利用微信平台对非预防医学专业本科生进行《流行病学》专业针对性教学取得了良好效果。该方法可有效提高学生成绩,提升一定的科研能力,但缺乏在现场研究的生产实习,从而在科研信心方面未得到明显提升。
简介:【摘要】目的:探析突发性公共卫生事件的流行病学表现和预防控制要点。方法:利用中国疾病预防控制信息系统,收集2011-2019年突发公共卫生事件网络报告数据,调查核实突发公共卫生事件数、病例数、遇难人数、流行病学、实验室数量。结果:共发生突发公共卫生事件230起,其中未分类的突发公共卫生事件和一般突发公共卫生事件在重大、严重和极其严重的突发公共卫生事件发生率中所占的比例较高。差异具有统计学意义。 (P < 0.05);5-6 月农村地区和学校突发公共卫生事件发生频率最高。 同时,传染病和食物中毒是重大突发公共卫生事件, 以上数据与其他时间和类型有统计学差异(P