简介：《新民主主义论》是毛泽东思想的最重要、最有价值的理论成果之一,它不仅指导了中国新民主主义革命,也为新中国的建立以及社会主义制度的确立奠定了思想理论基础。在改革开放和现代化建设时期,重新学习毛泽东的《新民主主义论》中的新民主主义社会论,颇有新的意义。

简介：段老师：您好！我在复习的时候碰到这样的问题：我们都知道五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。

简介：在《毛泽东的新民主主义论再评价》一文中,胡绳先生着重考证了毛泽东与民粹主义的关系。通过考证他认为,新民主主义革命时期毛泽东不但没有丝毫染上民粹主义思想,而且是坚决反对民粹主义的。胡绳的考证驳斥了那些鼓吹毛泽东具有民粹主义思想的观点,有力地支持了改革开放,为进一步推动改革开放挪开了理论上的一块绊脚石。

简介：<正>《新民主义论》是毛泽东1940年1月9日在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演,虽然这不是辩证逻辑的专著,但在这篇文章中,毛泽东却热练地运用了分析与综合相合及矛盾分析法,从事物发展的联结上分析了中国历史的特点,指出中国革命是世界革命的一部分,并规划出新中国的蓝图,为中国人民指明了科学的行动方向。

简介：文章通过考察新民主主义社会产生、发展和终结的演变过程，对“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这一问题进行了思考。

简介：毛泽东新民主主义司法思想的理论基点是阶级统治的手段和具有特定国家机构职能的独立价值。它蕴含了坚持刑事法律适用平等的原则、坚持在刑事司法程序中“废止肉刑，重证据不重口供”、坚持少杀、严禁乱杀的刑事政策、反对丑恶的封建司法、司法注重社会效果等具体内容。毛泽东新民主主义司法思想观具有司法传统型归属性、司法人民性的定位等特点。

简介：新课程改革后，高中历史教材采用专题体例编写，必修一集中介绍中外重要政治制度与政治事件。其中基于革命史观设计的“新民主主义革命”置于专题二“近代中国的民主革命”的第三课，相关内容在必修二、必修三中亦有重复。

简介：富于理论创造精神的毛泽东，通过理论、历史、现状的三步研究，把马克思主义与中国革命实际相结合。凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思主义的理论指导下，从这些材料引出正确的、科学的结论即规律性。毛泽东提出的“有的放矢”和“实事求是”则是这一理论创造方法的简明概括。

简介：【知识综述】1919-1949年是中国历史上的新民主主义革命时期，这一历史时期的基本特征是中国人民通过艰苦斗争，不断探索、创新，最终推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利。复习这一专题知识时，主要应把握以下三个方面：一是新民主主义革命的兴起，二是中华民族的抗日战争，三是人民解放战争的胜利。

简介：【高考预测】新民主主义革命的奋斗历程包括五四运动、中共的诞生、国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争等重大事件，历年来一直是高考的重点．2008年各地高考中均有涉及，而2009年是五四运动90周年，新民主主义革命胜利60周年．预计本考点将是高考命题的热点和重点。

简介：摘要：荣成在威海革命史上具有独特的地位和重要的贡献，在这里诞生了最早的党组织、最早的抗日民主政府，荣成还是威海乃至山东省将军人数最多的县级市，革命火种从荣成红遍威海。

简介：揭示了文化在半殖民地半封建的中国社会变革中的重要性,总结和梳理了近代中国文化发展的历史特点和演化趋势,明确了中国文化走向现代化的历史必然.提出了建立'民族的科学的大众的'文化发展目标以及中国共产党所肩负的文化使命,是中国共产党在民主革命时期已经实现高度的文化自觉、并且已经代表了先进文化发展方向的重要标志.

简介：

简介：<正>华国锋同志在伟大的领袖和导师毛泽东主席追悼会上的悼词中说：“在新民主主义革命时期，毛主席分析了中国的历史和现状，分析了中国社会的主要矛盾，正确回答了中国新民主主义革命的对象、任务、动力、性质、前途和转变等问题，规定了无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命，是我们党在这个历史时期的总路线和总政策。”毛主席规定的这条总路线是夺取新民主主义革命伟大胜利的指路明灯。

简介：近几年的高考题中,'新民主主义'成为一个热点词汇,围绕其内涵不断命题。如2017年全国Ⅰ卷陕甘宁边区题、2014年四川文综的《中华苏维埃共和国宪法大纲》题、2014年安徽文综的新民主主义革命时期重大历史事件题、2014年广东文综新民主主义路线题、2013年天津文综新民主主义国家题等。命题专家一再提醒一线教师,高考'考什么'应从过去的试题中寻找答案,这不得不引起我们的

简介：

简介：

简介：党与团的关系在新民主主义时期曾经历了一些波折。以浙江来说,团的建立要早于党,1927年之前,都处于创建初期,浙江党团关系并不明确。大革命失败后,中共浙江省委主导对浙江党团关系加以调整,将团置于党的领导之下,但由于党团组织在白色恐怖中遭到严重破坏,党团关系调整无法充分实施,直至1949年党中央指示重建新民主主义青年团,浙江的党团关系才走向明确。

简介：<正>毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。

简介：