简介：《家》作为巴金现实主义作品的代表成功的反映了整个封建大家庭的嬗变史，也是那一时代的缩影。艺术地揭示了封建宗法思想的罪恶和制度的死朽，也反映了我们民族所具有的某些典型特征。

简介：在市场经济条件下,追求自身利益的最大化是不同经济主体的正当权利,也是市场经济赖以存在的前提和运行的内在动力.然而,对自身利益最大化的追求又以不损害他人利益和社会整体利益为条件,这正是互利主义对人的自利倾向的严格限制.互利主义所包含的价值取向符合市场经济条件下的利益原则和道德原则,有助于推动市场经济的发展并克服市场经济条件下的极端个人主义和利己主义.

简介：正确的价值观、思想观,能引导一个人走向正确的道路。对于现代教育而言,要想将整个教育事业顺应现今社会快速发展的步伐,就必须具备自己独特的、正确的、适合自身发展的价值观、思想观。现今教育的发展,尤以大学生自主创业为发展的核心之一。因此,将正确的价值观和思想观贯穿到高校教育的大学生自主创业中,能有效促进大学生自主创业的实施和进展。而促进当今社会不断稳步发展的社会主义价值观,可以作为高校大学生进行自主创业对价值观的正确参考。

简介：“八荣八耻”的“荣辱观”是一把标尺，检验领导干部的品质；是一面旗帜，倡导干部联系群众；是一种动力，鼓励群众奋发向上；是一项任务，要求扎扎实实落实。实践“荣辱观”，才能创造优美和谐的社会秩序，推动经济建设健康发展：

简介：树立马克思主义的民族观叶子坚持民族平等、民族团结、共同发展、共同繁荣，是科学社会主义理论的重要组成部分。建国以来，党和国家制定了一系列符合我国实际的民族政策，消除了不利于民族团结的因素，实现了中华民族的空前大团结。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，...

简介：【摘要】中国共产党作为社会主义核心价值观的领导者和倡导者，不单纯在政治和思想方面对我们作出引导，包括组织和作风问题均进行了培育和实践。引领我们做好社会主义核心价值观践行，将该思想贯穿于各个领域，不单纯在制度设计上，包括政策法规的制度，社会的管理，均离不开社会主义核心价值观，离不开党建的引领。

简介：社会主义核心价值观是社会主义价值伦理的凝练表达,其内容充分彰显了科学社会主义的人本思想,为了将其内化于心,形成符合我国实际情况的文化气氛和价值判断,需要在社会主义核心价值观教育中突出其人文关怀,将尊重人、关心人、服务人的原则作为国家、社会伦理向个体价值信仰转化的前提条件。

简介：青年人是社会发展的重要支撑和国家前进的未来，加强对青年人的社会主义核心价值观培育，使其成中国特色社会主义的建设者和接班人，是在全社会建构社会主义核心价值体系的重要组成部分。然而近年来，随着网络信息技术的不断普及，我国社会已开始迈入全新的E时代，网络信息的传播，一方面给青年人核心价值观培育带来了便利，提升了青年人的积极性，但同时也给青年人正确价值观的树立带来消极影响，

简介：社会主义核心价值体系是马克思主义基本原理中国化的又一重大理论成果体系，其内涵丰富。随着社会主义市场经济体制的建立，一些负面的影响给当今大学生的价值观带来了冲击，要切合当今时代特征，通过有效的途径和方法，用社会主义核心价值观对其进行教育，具有重大而深远的意义。

简介：经济道德在其本质上,不仅是某一经济形态的道德规范与道德本性,它可以被看作是经济形态价值维度的辩证运动.无论是经济现象还是经济学,都不能不讲道德.社会主义市场经济要讲道德,除了一般原因之外,还由于它在本质上是一种道德经济.社会主义市场经济道德,无论在现实意义和理论意义上,必须坚持实事求是和务实求效的原则,在不同的经济领域实施不同的道德内容,并由上而下地引导与升华,使其根本价值旨趣指向集体主义原则.

简介：摘要：马克思主义理论体系是批判吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级民主思想的科学体系。马克思主义实践观是马克思主义理论的基本观点，贯穿于马克思主义理论体系的逻辑主线，是马克思主义理论体系整体性的纽带。理解了这一概念也就意味着理解了马克思主义的实质，有利于我们进一步学习、运用、发展马克思主义理论。本文主要从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个层面阐述马克思主义实践观和马克思主义理论体系的内在关联。

简介：话语体系是对一个社会发展道路的映照,是对一个国家文明传承发展的积淀与汇集.话语权是话语体系的保障,有了话语权话语体系才能更深入地传播和践行,反过来话语体系是话语权构建的基础,是话语权的载体,只有有了自己明确的话语体系,再加上有力的传播和明确的引领世界文化前进的方向,话语权才能逐步得到加强和取得各国民众的共识.

简介：高校对于学生的社会主义核心价值观培养的践行分为两种不同的方式,一种是根据实际实践给学生的成果展示,另一种就是教师对于学生单方面的理论灌输,根据不同的培育手段产生的实际效果自然不同。社会主义核心价值观的培育与践行的关键在于如何深入大学生的心中。只有将社会主义核心价值观丰富进高校多元化的文化当中,才能逐渐渗透大学生的意识形态,并且外化于行。随着社会发展的进程,社会主义核心价值观具象化机制的构建不仅是高校校园文化所追求的,更是对社会主义核心价值观教育实效性加强的必然选择。

简介：科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想关于发展的思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观进一步推进了马克思主义中国化的历史进程,又有特定的时代背景,更体现出其是马克思主义中国化的最新理论成果。

简介：社会主义核心价值观在学生党员先进性教育中的贯彻具有重要的现实意义,实施过程中要注重切合实际地加以具体凝炼,实践环节上要重视完善教育过程、健全教育制度、创新教育方法、打造教育平台、塑造教育品牌等,要积极探索新媒介技术的运用,注重提高学生新媒介技术素养。

简介：要认识什么是社会主义，首先要树立科学的社会发展观，科学把握人类社会的发展规律。科学的社会发展观是人们认识人类社会发展的最基本观点，是科学社会主义的基石，是一个政党的灵魂。社会发展观的科学性决定了整个意识形态的正确性，也决定了党和国家路线方针的正确性。一个社会发展观是否科学，就要看它是否始终如一地坚持“生产力是决定社会进步的根本因素”这个马克思主义社会发展观中最基本的观点。决定生产力性质的是生产力内部矛盾的主要方面，生产力的内部矛盾就是构成生产力的诸要素之间的矛盾。不同的生产要素在不同的时期所起的作用和所处的地位是不一样的。但在某一特定的阶段，总会有一种生产要素起到第一位的作用，处于统治的地位。这种生产要素就是生产力内部矛盾的主要方面，它决定了该阶段生产力的性质，从而也决定了该阶段包括所有制在内的生产关系的性质和社会形态的性质。社会性质变革最终是由“贡献率最大的生产要素”的更替决定的。

简介：培育和践行社会主义核心价值观,使之不断融入高校育人工作各环节,是当今高等教育亟待研究的重要命题。受当代教育环境、教育者自身和家庭环境的影响,培育和践行社会主义核心价值观面临着严峻的挑战。要真正实现大学生对社会主义核心价值观的认同并践行,必须坚持以人为本、以理想信念为内核、坚持联系实际和改进创新四个原则,并坚持统筹协调,加强对社会思潮的引领力度,建立互动反馈机制,并在实践中不断探索和完善。

简介：被马克思主义经典作家寄予极高道德期望的“计划经济”．因被误解误用而使社会主义道德建设付出代价，造成崇高的道德理想与经济社会发展状况之间、道德的人性预设与人的物质存在之间、先进的政治理念与官僚主义极权现实之间的重大落差。重新思考计划经济的道德代价得到如下启示：先进的理论不能脱离现实的实践．不能不顾现实任意修订或者恶意篡改理论；不能放弃计划经济理念的道德理想意蕴，应充分发挥“计划”要素在市场经济中的引导作用；要借助于经济体制的完美设计，而不是用政治意识形态的理想化宣传来解决道德问题。

简介：以习近平主席为核心的党中央一直注重党员的思想、作风和纪律建设，不断开展各种类型的打击违法犯罪，力求保持党员的先进性和纯洁性。“两学一做”学习教育全面开展以来，党员干部的思想意识得到很大提高。但也有部分党员重学不重做，材料一大堆，规则纪律不离口，做的事却假大空，未能理论联系实际。本文主要针对马克思主义实践观对“两学一做”的意义进行分析和讨论。

简介：'一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动,都是光荣的,都应该得到承认和尊重.'这是社会主义劳动观念的新发展,是社会主义的新型劳动观.客观地回答这一新型劳动观的理论基础和科学性所在,需要坚持马克思主义的立场、观点和方法,需要大胆地突破马克思劳动和劳动价值论的理论局限,实现对社会主义社会劳动和劳动价值论研究的新发展.