简介：高职院校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，因此，对高职院校教师的职业素质和能力要求较高。高职教师只有深入企业实践，才能了解到企业对学生知识能力的具体要求，才能在教学时真正做到有的放矢，让学生学到真正有用、实用的知识和技能。

简介：本文调查分析了高职院校韩国语专业学习者的语言学习策略使用情况。高职业院校韩国语学习者语言学习策略使用频率由高到低为：元认知策略，认知策略，社交策略，情感策略，补偿策略，记忆策略。高职院校韩国语学习者使用语言学习策略的频率相对较低。高职韩国语专业学习者最擅长利用影视、娱乐等方面的图片、视频资料进行语言输入学习。韩国语成就度“好”的学习者比其他两类学习者更加容易焦虑、压抑。

简介：高等数学是高职高专工科各专业的一门基础课，如何提高高等数学的教学质量是我们每一个从事高等数学教学的教师共同关心的话题，长期以来高职高专学生由于招生生源的客观原因，基本上都是大学录取当中基础较差的学生，对高等数学的教学带来了困难。如何解决这种困难通过教学实践，我认为应采取小组合作学习的方法，激发学生的学习兴趣。使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。

简介：为探讨贫困程度、学习效能感在高职生孤独感上的影响。采用UCLA孤独量表和学业自我效能感量表对470名高职生进行测量。研究结果表明：（1）高职生在孤独感上存在显著的专业和系部差异；而在学习效能感及其两维度上都存在显著的性别、生源地、专业和系部差异；（2）高职贫困生比非贫困生能体验到更多的孤独感：（3）较高的学习效能感能充实其生活，使其不容易感到孤独，另一方面，孤独感阻碍学习的开展：（4）高职生学习效能感及其两维度都可以有效预测孤独感，其中学习能力自我效能感更能显著预测其孤独感。

简介：11月16日，党委中心组召开（扩大）学习会，围绕“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”，进行了专题学习研讨。党委中心组成员参加研讨会，各党总支书记、党群部门主要负责人列席。党委书记王杰敏主持研讨会。