简介：担保法禁止超值抵押。但超值抵押并未影响担保物权之价值功能的实现，且禁止超值抵押在实践中难以操作，因此，担保法没有必要禁止超值抵押。对超值抵押给债权人带来的风险，应贯彻当事人意思自治，法律无须干预。

简介：住房抵押贷款证券化，已在世界范围内得到了迅速发展。本文从我国推行住房抵押贷款证券化的必要性和制约因素两个方面进行了详细分析，并在此基础上对我国实行住房抵押贷款证券化提出了一些建议。

简介：当前我国存在的金融风险中,银行抵押贷款业务所面临的问题越来越尖锐复杂,放款难度加大。本文根据抵押贷款出现的问题,将抵押贷款的风险分为四类,并从金融市场、法律体系、外部环境及银行管理等方面阐述了产生上述风险的原因。最后,文章提出了抵押贷款风险的防范对策及相应措施的实施。

简介：住房抵押贷款是指购房者以所购住房为抵押向金融机构申请贷款,用来支付该住房的购房款的一种住房金融类型。美国是世界上住房抵押贷款业务开展最早、最发达的国家,拥有世界上最大的住房抵押贷款市场体系。本文在介绍美国住房抵押贷款市场体系及其形成与发展的基础上,探讨美国的经验教训对中国的启示,提出中国应当在政府的大力扶持下,银行、保险、证券三业并举,建立起完善的住房抵押贷款市场体系。

简介：防范和化解住房抵押贷款证券化在交易过程中的风险,应从交易的各个环节入手:银行应通过提前偿付锁定、提前偿付罚金和收益率维持等制度防范内部信用风险;证券发行机构应优化贷款组合、内外部信用增级来提高证券发行级别;投资者采用金融衍生工具化解利率和汇率风险.此外,政府还应完善相关的法律法规、建立政府支持体系,为住房抵押贷款证券化的顺利开展扫除制度上的障碍.

简介：城镇住房制度改革的目标是:建立与社会主义市场经济体制相适应的住房制度,实现住房商品化、社会化;加快住房建设,改善居住条件,满足城镇居民不断增长的住房需求。要实现这一目标,加快住房建设是根本性的手段。从现在的体制改革要求和金融形势来看,要加快住房建设,又必须加快现有公房的出售,回笼资金。为新的开发建设准备好充足的投资。因此.公房出售成为制约该目标实现的关键环节。

简介：抵押权与留置权在同一标的上竟合而主体不同的状态下,留置权应优先于抵押权受偿.我国即将制定的民法典中,抵押权与留置权的关系问题,是其中不可缺少的一项重要内容.本文对此发表拙见,以资参考.

简介：随着银行个人住房抵押贷款余额的快速上升，个人住房抵押贷款违约风险日益成为人们关注和研究的焦点。本文应用杭州市某国有商业银行信贷数据，采用Logistic模型实证研究发现影响当前个人住房抵押贷款的违约因素按重要性排序依次为：是否为当地人、贷款价值比、期房还是现房、月还款额占家庭月收入的比例、还款方式、家庭收入和建筑面积。本文进一步应用不完全合同理论解释了结论背后的制度含义，并提出了相应的治理措施。

简介：英国和美国都是住房金融高度发达、市场条件也基本相似的国家，但二者的住房金融制度迥异。本文将探讨其存在巨大差异的原因，并结合中国的住房金融制度指出中国在发展住房金融上的误区。提出了建立政策性住房金融的建议，在此基础上简要分析了在发展住房抵押贷款证券化上应该采取的措施。

简介：住房抵押贷款谎券化被誉为二十世纪的一顼重要的金融创新，它发端于美国，并推动了美国等发达国家住房需求的稳步发展，使房地产业成为巨大的金库。我国房地产业已经成为促进国民经济增长的重要推动力，但房地产金融在支持房地产商品市场方面还存在许多问题，其中之一是住房抵押贷款的流动性问题，银行面临较高的流动性风险，住房需求者的贷款需求得不到充分的满足，抵押贷款在支持住房市场方面作用的发挥受到了限制。为了保证房地产市场健康繁荣，借鉴发达国家的经验，引入成熟的住房抵押贷款证券化，吸引广大公众投资者支持房地产商品市场，将是很好的选择。本文拟就住房抵押贷款证券化的起源与发展，我国房地产金融市场面临的挑战，以及住房抵押贷款赞券化在我国的应用等作一介绍与探讨。

简介：加强城镇房屋拆迁管理工作，关系到中央宏观调控政策的有效贯彻落实，关系到城镇居民的切身利益和社会稳定。当前，我国城市建设事业取得较快发展，但在城镇房屋拆迁中也存在一些突出问题：一些地方政府没有树立正确的政绩观，盲目扩大拆迁规模；有的城市拆迁补偿和安置措施不落实，人为降低补偿安置标准；有的甚至滥用行政权力，违法违规强制拆迁。这些现象不仅严重

简介：房屋拆迁补偿估价关系到政府、拆迁人、被拆迁人的切身利益,关系到房屋拆迁管理工作的健康发展及社会的安定.现行的有关规定对房屋拆迁补偿估价也未给出具体、统一、规范的估价操作程序.在分析房屋拆迁补偿价格评估的价值论基础上,作者提出以分区抽样的方法确立评估的基准价.确立基准价的方法有:市场比较法、成本法、假设开发法、收益还原法.

简介：《房屋建筑学》的课程建设，应根据课程自身的特点和学生的特点，进一步明确教学目标，完善课程教学体系，强化教学实践环节，培养学生的设计思维，构建“学习型”高素质教学队伍。