简介：摘要“留白”源于艺术作品，将“留白”恰当运用到初中生物课堂教学中，充分发挥学生的主体能动性，提高生物课堂教学的时效性。
简介：为他的过往抹一片留白，是我用信任给他的回礼。
简介：小时候，父亲屋后的枣园，每年打枣子时，打到八九不离十，父亲就收住竹竿，不打了。我说，枝桠和树梢上还有呢。父亲说，那些癞痢货，谁想吃，谁就去摘吧。说罢，就领着我们出了园门。那些等候在园外拾枣的孩子，嘻笑着，飞快地进了园子，爬上树去，山呼海叫着从树上敲下好些甜枣来。
简介：
“留白”不白留
婚姻的N种留白
留一点给别人
高中政治课运用教学留白的对策分析
