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简介：摘要根据埃里克森人格发展理论，人的一生要经历八个紧密关联的阶段。个体在不同的阶段中都与社会环境进行互动，从而产生适应和满足或冲突和危机两种结果。每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突，后一阶段发展任务的完成依赖于前一个阶段任务，冲突的解决。其中第五阶段——青春期（12-18岁）、第六阶段——成年早期（18-25岁）与大学生直接相关，这一时期大学生正从自我同一性和角色混乱的阶段过渡到亲密和孤独的阶段。环境因素，特别是学校和社会，对促进大学生健康的人格发展和形成良好的品质具有深刻的影响，因此，学校和社会应该高度重视大学生的教育问题，将这一理论落实到具体的教育过程中，促进他们的人格发展与教育活动的互动。

简介：摘要政治教师的人品示范作用十分重要首先,政治教师要具有扎实的理论知识。其次,政治教师要具有优良的政治品格；再次,政治教师要具有无限的爱生之心；最后,政治教师要具有执著的敬业精神。

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简介：摘要高等教育在为社会培养合格的建设者和接班人，立德树人在教育中具有重要的地位。在立德树人维度下，本文在了解当代大学生特点下，结合中国传统文化，兼容西方的道德理论，提出当代大学生道德人格的实现路径。

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简介：摘要现阶段，经济全球化程度越来越高，世界的发展既促进了我国的大力发展，同时也使得我国在发展的过程中带动了世界的发展。在此背景下，随之提出了“一带一路”的概念，其为我国对内改革和对外开放带来了机遇，同时也使中国和中亚、中南亚的合作基础得到了巩固，有利于促进我国的大力发展，同时也极大的影响着我国人民的日常生活。作为一名在校高中生，应重点对“一带一路”战略的对经济发展的影响进行剖析，并提出了相应的发展策略，以供参考。

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简介：摘要“一带一路”计划作为加强我国与沿线各国交流与合作的重要契机，掌握英语背后所蕴含的文化要素，培养高校英语教学中文化教育策略具有重要意义。当前高校英语教学中存在着英语教材中文化意识缺失、英语教师文化素养偏低和、教学评估中文化评估模糊等问题。要实现“一带一路”背景下高校英语教学中文化教育策略培养，英语教材编写坚持文化意识导向，英语教师培养多元文化素养，英语评估注重文化知识考核，真正达到文化教育的目的。

简介：摘要随着“一带一路”国策的推进，中国赴俄留学生人数逐年增加。中国学生赴俄留学的优势在于质优价廉。通过调查发现，中国赴俄罗斯留学意愿较强，影响意愿选择的因素主要是语言，费用和气候；在校生在专业类别、学历认可和就业关切分别表现出不同程度的需求。为了促进中国学生赴俄留学，我国政府可以鼓励部分学生赴俄留学，中俄高校强化教育深度交流与合作，留学中介机构优化赴俄留学咨询服务。

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简介：摘要幼儿的成长需要家庭和幼儿园密切合作，传统的合作方式流于形式并不能发挥应有的作用，寻求一种新的合作方式就显得十分必要。本文介绍了利用网络进行家园合作的可能性和必要性，也对网络合作实现的方式给出了一些建议。

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