简介：摘要在中学数学教学中，转化思想既是一种解题方法，也是一种思维策略。转化就是把不常见的问题转化为常见的、熟悉的问题来考虑，通过转化，化一般为特殊，化非典型为典型，化复杂为简单，化未知为已知等。本文通过分析数学转化思想的重要性以及理论基础，对其常见的基本形式和培养方法进行了探讨。

简介：摘要孔子的仁智统一思想中,仁居于主导地位,是优良的道德品质。智是实现仁的方法和途径,二者是论理学和方法论的统一,体现了人道原则和理性原则的统一,体现了人的全面发展的要求。挖掘这一思想,吸取其精华对未成年人思想道德教育有着重大的现实意义。

简介：摘要本文针对姜尚的教育思想进行了探讨。

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简介：摘要“民本”思想是中国古代思想的重要组成，在二千多年的封建社会中产生了深刻影响。“民为邦本，本固邦宁”这是儒家政治思想最核心的价值，要求统治者关注民生，实施惠民政策。虽然民本还不是现代意义上的民主，但有它合理的方面。中国近现代民主思想就是在这个基础上发展起来的。今天我们重温儒家民本思想，目的是借鉴其精华部分，促进社会主义和谐社会的构建。

简介：摘要邓小平同志有着丰富的社会管理思想。其社会管理思想的主要内容为团结稳定的社会环境是社会管理的保障;人民群众的参与是社会管理的重点;相关制度建设是社会管理的手段;贫富差距控制是社会管理的目标。研究邓小平社会管理思想，对我们加强和创新社会管理具有重要的现实指导意义。

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简介：摘要通过对大连医科大学3820名学生的问卷调查，经分析认为我校大学生的思想状况整体较好，但也存在一些问题。提出了优化大学生思想政治教育的主要对策。

简介：摘要品德课首先是一门指导生活的课程，教育的目的就是要实现有道德的生活，只有当我们的思品教学牢牢地植根于社会这个大课堂、植根于生活这个大舞台时，我们的教育才能落到实处。因此，我们必须一切从实际出发，从具体的事实入手，正确制定教学目标，寻找教材于生活的结合点，为学生仅可能多地提供社会现实生活的背景材料，紧紧联系社会生活实际，联系学生自己的生活实际、思想实际、人际关系等进行教学才能取得最佳效果。

简介：摘要根据笔者的教学实践，谈谈如何系统掌握科学的学习方法。

简介：摘要随着新课改和素质教育的不断深入，2012年河北省将进行新课改后的第一年高考，新形势下需要我们彻底转变教学观念，积极探索新的课堂教学模式，全面提高教育教学质量，让学习更有效。构建高效课堂是解决教学顽疾，摆脱“高投入、低产出”的传统教学模式，实现课堂教学效益最大化的必由之路。本文将从观念转变、精心备课、优化教学环节等角度对构

简介：摘要体育教育是学校教育的重要组成部分，在体育教学中，向学生进行思想品德的教育，是体育教育责无旁贷的义务。根据体育的特点对学生进行思想、品德的教育，这对学生身心健康具有十分重要的意义。我认为在体育教学中，向学生进行思想品德教育主要是通过贯彻课堂常规、结合教材内容的特点、善于观察抓住时机、严密课的组织、处理好突发事件和发挥集体力量等途径进行。

简介：摘要思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是我们党和国家的政治优势和优良传统。对企业如何加强思想政治工作，如何搞好企业思想政治工作创新，在本文做了深刻的探讨和分析。

简介：摘要现在初中思品课的内容贴近现实生活，它关注民生，其内容从生活中来，最终也服务于人民的生活。其教学的内容在原有的基础上有了很大的改进，尤其是考试形式的改进，让学生从学习压力中解救出来，使学生综合能力地培养成为可能，初中政治教育真正走上了素质教育的轨道。其内容虽然有深度，但学生容易理解与认同。政治科教学的“教”、“学”、“考”相结合，理论联系实际，注重方法上的引导。

简介：摘要现代生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利的影响，严重威胁着人们的健康和生命。体育锻炼在人们改善健康状况，健康意识增强，提高生活质量，防治文明病，促进全民健身发生中起着至关重要的作用。高校学校体育期间培养学生的终身体育观念，是学生养成进行体育锻炼的意识和习惯，这样才能更好的适应现代社会的发展要求，为社会培养出更多的具有健康体魄的合格人才。

简介：摘要物理学作为一门最基础的自然学科，在产生形成发展的过程中，蕴含着丰富的哲学文化。为了充分挖掘自然科学中的哲学思想，加强科学文化与哲学文化之间的联系，文章从唯物辩证法、美学、科学道德3个方面剖析了物理学中的哲学思想。

简介：摘要初中思想政治课程是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程，是对学生进行正确的世界观、人生观、爱国主义、共产主义思想教育的一门课程。随着素质教育的全面实施，思想政治课教学面临着新的课题，怎样才能使教学充满生机与活力，提高课堂教学实效呢？本文从实战角度出发，依据初中学生的特点和实际课程要求，在教活初中思想政治课的方法上进行了多方面的探索。

简介：摘要中国自进入90年代以来经济得到飞速发展，而中国的教育现状却与时代要求反差极大固有的知识本位与学科本位没有得到根本转变，产生危害严重。传统应试教育势力强大，素质教育不能得到真正落实。课程改革的目的，意在实现课程功能的转变，密切课程内容与时代生活的联系，改善学生的学习方式，树立学生的学生观，知识观，发展观与主动性。