简介：

简介：摘要汽车维修专业培养的目标是让学生掌握一定的理论知识，具有熟练的工种专业技能，毕业后能满足职业的需要。本文以汽车底盘的教学为例，阐述了汽车维修专业课程教学质量的合理安排。

简介：摘要汽车维修专业培养的目标是让学生掌握一定的理论知识，具有熟练的工种专业技能，毕业后能满足职业的需要。本文以汽车底盘的教学为例，阐述了汽车维修专业课程教学质量的合理安排。

简介：摘要随着我国汽车市场的快速健康发展，汽车维修技能人员及运用技术人员明显出现了紧缺的不良现状，这对于汽车专业技术教育来说是一个绝好的机遇，同时也是一个严峻的挑战。在新的形势下，汽车教学有着极为广阔的发展空间，但是也对汽车教育教学活动提出了新的更高的要求。本文针对中职院校汽车专业教学资源建设现状和存在的问题，有针对性地提出了一些优化教学资源的途径。

简介：摘要本文主要对教学内容钻深钻透、教学对象要因“材”施教、教学程序要精心设计、教学方法不拘一格进行了论述。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。

简介：摘要随着院校教育转型和任职教育的不断推进，以理论教学为主的汽车维修专业传统教学模式已远远滞后于形势的发展和社会的现实要求。如何适应汽车维修单位的实际需要，构建起突出汽车维修专业技能培养、理论与实践相结合的实践教学体系，培养出能力强、素质高和技术专的汽车维修专业人才，成为当前院校面临的十分紧迫的重要课题。

简介：摘要国家整体经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，使得我国汽车行业发展非常迅速。随着社会经济的快速发展，汽车保有量逐年攀升，汽车后市场开始蓬勃发展起来，行业急需大量的高素质技能人才从事汽车售后服务及汽车维修，特别是汽车钣喷专业人才需求更加旺盛，很多职业学校为了满足这一市场需求，近几年陆续开设了汽车钣喷专业。但是现阶段部分职业学校的汽车钣喷专业教学还存在课程设置不合理，理论教学与实践教学不统一，教学效果不理想等问题。为了培养更多高素质的专业技能型人才，必须要对汽车钣喷专业教学过程中存在的问题进行针对性解决。实训教学是整个专业课程教学环节中最为重要的组成部分，实训教学具有直观性、参与性等特点，是加深对理论知识的掌握，培养学生实践动手能力的重要教学方式。

简介：摘要二十一世纪可以说是知识经济时代，但是这种“知识”指的并不仅仅是简单的理论知识，各种各样的专业化技能也是知识的内涵之一，在这种情况下越来越多的人开始认识到专业化人才的重要性，并且积极的参与到了汽车专业的学习当中。怎样才能保证汽车专业教学工作的质量就成了我们必须要研究的课题之一，而任务导向项目教学法正是其中最具有代表性的教学方法，我们有必要对其进行分析。

简介：摘要如今，各大高校的“汽车电器”课程在汽车检测与维修技术专业课程中占据着极为重要的位置，科学的设置汽车电气优质核心课程，势必能够保证该课程教学活动的较好展开，有效教授和培养学生，促使学生逐渐成为高技能应用型人才。但回顾近些年我国高校汽修专业汽车电气优质核心课程教学的实际情况，发现此项课程教学存在诸多问题，导致教学效果不佳，不利于提高学生专业知识和专业技能，相应的人才培养目标难以实现。对此，应当正确认识汽修专业汽车电气优质核心课程建设的重要性，进而探究有效措施来促进汽车电气优质核心课程建设，进而提高该课程教学水平，为将汽修专业学生培养成为高技能应用型人才创造条件。

简介：摘要文章主要探讨关于高职汽车制造与装配技术专业实践教学改革，以便更好的适合高职学生的能力需求，更好的贴合汽车制造与装配技术专业从事制造工作的就业岗位需求。

简介：摘要随着汽车产业迅猛发展，汽车专业技术技能人才需求量越来越大，如何培养社会需要、企业能用的高素质汽车技术技能人才，要从供给侧改革入手，通过深度的调查研讨，充分调查学生的学习能力、学习兴趣、学习期望，充分调查企业（需求方）的用人要求，按照需求方（学生、企业）的要求和满意度改革人才培养方案，研讨人才培养的方式和方法，建立合适的课程体系，确定适用的课程内容，创新适用的培训方式。

简介：摘要新能源汽车是目前汽车工业发展中可预见的重要发展方向，高职院校作为培养新能源汽车应用型人才的主战场，新能源汽车的维修是摆在各高职学校教师面前的难题，对此本文分析了新能源汽车在实训课程中需要注意安全要点。

简介：摘要职业学校教学计划一般是按“文化基础课——专业基础课——专业”这种传统“三段式”教学计划模式来制定的。而现阶段，这种传统教学模式已不适应现代社会发展需要。本文从几个方面阐述了为培养适应市场经济和汽车维修智能化要求的高素质人才，提高学生的实际技术水平的探索和实践。

简介：

简介：摘要汽车维修专业（简称汽修专业）实践教学体系构建是一个复杂的系统工程，是新形势下培养高素质新型汽车维修士官人才的必然选择。该体系涉及汽修专业实践教学诸多方面，内容十分丰富，有必要对其研究动因及构架予以明确。实践教学体系评价研究是汽修专业实践教学体系的重要组成部分之一。对实践教学进行评价，实质上是对实践教学质量进行评价，所以应首先明确实践教学质量建设特点。依据实践教学评价的原则，最后建立汽修专业实践教学评价指标体系。

简介：摘要在教学中，从汽车应用与维修专业的课程特点出发，结合职业教育学校的生源特点，注意积累科学、合理、有效的教学方法来提高学生的学习兴趣，是能否取得教学成功的关键所在。

简介：摘要教学的有效性是学校教学活动的一个永恒的追求。而中职学校汽车专业理实一体化教学模式有效性的最终目的是为了学生能够将知识应用于实践，获得素质与能力的提升，使学生在学习期间及早进入职业角色，这样可以实现学校培养与汽车后市场的需求无缝衔接，毕业后可以“零距离”上岗。文章结合职专学校的教学任务和目的,对理实一体化教学法在汽车专业的实施提了几点建议。

简介：

简介：摘要国家整体经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，使得我国汽车行业发展非常迅速。随着社会经济的快速发展，汽车保有量逐年攀升，汽车后市场开始蓬勃发展起来，行业急需大量的高素质技能人才从事汽车售后服务及汽车维修，特别是汽车钣喷专业人才需求更加旺盛，很多职业学校为了满足这一市场需求，近几年陆续开设了汽车钣喷专业。但是现阶段部分职业学校的汽车钣喷专业教学还存在课程设置不合理，理论教学与实践教学不统一，教学效果不理想等问题。为了培养更多高素质的专业技能型人才，必须要对汽车钣喷专业教学过程中存在的问题进行针对性解决。实训教学是整个专业课程教学环节中最为重要的组成部分，实训教学具有直观性、参与性等特点，是加深对理论知识的掌握，培养学生实践动手能力的重要教学方式。