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  • 简介:摘要伴随经济全球化和知识经济的到来,越来越多的企业已意识到并购对企业的重要性。从世界各国的众多并购实践来看,虽然企业并购的数量和规模不断上升,但并购成功的企业确为数不多。在并购过程中,许多企业一般都关注财务结构与规划、并购后的商机与获利率等,往往忽略了人力的重要性。事实上,并购涉及的不仅是控制硬件资产,这些并购的“人性面”因素最终将会影响绩效、消耗大部分的营运成本。因此,并购交易的完成并不代表并购的成功,反而是更沉重管理任务的开始。

  • 标签: 并购 人力资源 管理 整合
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  • 简介:摘要在初中物理教学中,教学资源的挖掘和整合是基础教育改革的必然产物。本文作者从多媒体课件与物理教学的整合应该注意的问题、挖掘物理教学资源的意义、信息技术在物理教学中的作用等方面阐述了自己的教学体会。

  • 标签: 初中物理 挖掘 整合 信息技术
  • 简介:摘要社会的发展对语文教育的要求越来越高。然而初中语文课堂中,许多传统的教学方式却无法让我们取得满意的效果。本文就传统教学方式的不足而导致教学效果不理想以及多媒体技术的优越性等方面进行论述,提出了运用多媒体技术改进初中语文教学效果的观点。

  • 标签: 多媒体 语文教学 教育方式 学习情境
  • 简介:摘要无论是人们的生产还是生活都离不开水资源的利用,因此在水利工程的实施过程中要重视水资源的合理利用和优化配置。文章主要从水利工程向资源水利侧重的必然性,水利工程向资源水利侧重的具体内容,如何推动水利工程向资源水利侧重的进程发展三个方面来具体进行阐述水利工程向资源水利侧重,实现水利事业的可持续发展。

  • 标签: 水利工程 资源水利 合理开发利用 优化配置
  • 作者: 王晨阳
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《魅力中国》 2009年第9期
  • 机构:会计计量是会计的灵魂,是会计系统的核心职能,人力资源会计系统的运行,同样离不开一套恰当的会计计量理论。因此建立人力资源会计的计量理论和计量方法,恰当地反映和计量人力资源价值,具有重要的理论价值和现实意义。
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  • 简介:摘要21世纪,中国面临着建设资源节约型、环境友好型社会,提高生态文明水平,实现中华民族和平崛起的重任。绿色消费是一种科学、理性、可持续发展的消费模式,倡导绿色消费,是构建资源节约型、环境友好型社会的重要内容,是实现“生产发展、生活富裕、生态良好”的必然选择。

  • 标签: 绿色消费 消费模式 资源节约 环境友好
  • 简介:摘要由于柔性管理的最大特点主要在于不是依靠权力影响力,而是依赖于员工的心理过程,依靠人性解放、权力平等、民主管理,从内心深处来激发每个员工的内在潜力、主动性和创造精神,使每个员工能真正做到心情舒畅、不遗余力地为组织的发展而不断开拓创新。

  • 标签: 人力资源 管理 柔性管理 模式
  • 简介:摘要现代教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响科学教育改革最为重要的因素之一。因此通过研究计算机信息网络环境和传统的化学课堂教学模式,将现代教育技术与化学学科进行整合,构建出适应学生身心特征与时代特点的教学模式,以优化中学化学课堂教学,是中学化学教学研究的一个重要方法。

  • 标签: 网络教学 教学模式
  • 简介:随着二十一世纪的到来,人才的竞争成为社会的主流。在高校的人力资源管理专业教学中,只有紧跟时代发展的潮流和步伐,将创新作为教学的主要目标,不断完善教学内容和教学方法,促使学生全面成长。本文针对创新型人力资源管理专业人才培养模式进行分析。

  • 标签: 创新型 人力资源管理专业 人才培养模式
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  • 简介:摘要英语书面表达是高考英语中占分较大的题目,学生们得分不高,老师们复习此题型也觉得难以入手,本文从话题角度出发,通过整合教材中与学生生活相关的话题,通过建立话题语言库,操练句式结构,归纳文章框架的方式来提高书面表达复习效率。

  • 标签: 书面表达 话题 语言库 句式结构 文章框架
  • 简介:摘要本文比较系统地对国内外有线电视整合进行了归类研究,提出了当前有线电视网络整合的基本思路,给出了以有线电视数字化为契机,全面加快有线电视产业发展,采用行政手段和经济手段结合的方法,建立战略联盟,分步实施,循序渐进地实现横纵整合

  • 标签: 有线电视,整合,模式
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  • 简介:摘要随着国家各个方面的进步与发展,现代化的技术不仅在科技经济领域起到重要作用,更为教育事业的与时俱进提供了帮助,与之结合最为紧密的就是多媒体技术的引入。多媒体的使用在激发学生兴趣,提高课堂质量以及多层次立体的展现教学内容方面都起到了重要的作用,是现代教育中不可或缺的教育手段。然而多媒体也是一把“双刃剑”,在带给我们优越的教学条件的同时也带来了许多有待优化的细节。因此如何和谐的将多媒体与语文教学整合是提升教育质量的关键问题。

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