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39 个结果
  • 简介:文章通过分析《STCW公约》马尼拉修正案中的变化对航海学生的正反两方面的影响,提出了高职院校航海学生职业能力培养的对策,对于全方位提升航海高职生的职业技能具有十分重要的意义。

  • 标签: 航运业 航海类毕业生 高职院校能力培养 就业
  • 简介:文章在分析了学生心理健康问题的基础上,结合网络对学生心理的影响,分析了形成心理健康问题的原因并提出了对应的解决对策,以帮助学生克服心理问题,提高其心理健康水平。

  • 标签: 航海类学生 心理健康 对策
  • 简介:基于STCW公约及中华人民共和国海事局相关规定,分析中国航海师资培训的现状,指出在教学大纲、培训机构和限制规定三个方面存在的问题,并提出可行对策:教学大纲标准化、建立培训机构的评估机制、取消相关限制规定等。

  • 标签: 中国 航海类师资培训 教学大纲 评估机制
  • 简介:在航海高职专业的招生与就业中出现了两极分化,一边是火爆的就业场面,而另一边却是冷清的招生场面.如何让招生场面也火爆起来,是诸多高职航海院校所面临的问题.笔者通过分析航海高职专业招生难的原因,提出了解决问题的对策,以期加快培养航海高职专业人才,保证航运业的持续快速健康发展.

  • 标签: 高职教育 航海类专业 招生难 对策
  • 简介:本文用教育心理学理论对我校计算机相关课程教学现状及学生的认识过程进行分析,探讨了有关计算机相关课程教学法的改进,并应用于三门计算机相关课程的实践中,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。

  • 标签: 计算机相关类课程 教学法 格式塔认知学派 联想行为主义学派
  • 简介:通过对航海高等教育的课程设置和知识结构框架的研究,就航海史课程的地位、性质、内容进行了深入分析,论述了在航海高等院校海上专业开设航海史课程的必要性和重要作用.

  • 标签: 航海院校 航海史 课程内容
  • 简介:阐述航海大学生心理疏导的现实意义,对国内某航海院校学生进行心理现状调查问卷,并对当前航海大学生心理的现状进行全面分析,并就加强航海类专业大学生心理疏导提出对策。

  • 标签: 航海类专业 大学生 心理健康 心理疏导
  • 简介:统一建模语言(UML)是一种对软件密集系统进行可视化建模的语言,但UML不是形式化的建模语言,缺乏精确的语义描述,因此会导致一些问题。B方法是一种较成熟的软件形式化方法,具有精确性、无二义性等特点。文章用B符号来表示UML图组成元素的语义及其映射关系,并给出了用B方法来描述UML图的一种方法。

  • 标签: B方法 UML 形式化 类图
  • 简介:对金融危机后航运人才市场对航海人才要求的变化进行深入分析,从构建实践教学体系、建设实训室、夯实分类专业基础知识和专业英语口语交流能力、建设双师型队伍、提高学生职业道德修养和综合素质等方面,提出航海院校培养企业需要的人才的改革建议。

  • 标签: 金融危机 高职教育 航海人才 综合素质
  • 简介:精品课程建设,已经成为推进教育创新、深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。通过制定科学的建设规划和目标。加强师资队伍、教材、实验、实践教学环节的建设。注重教学内容、教学方法和教学手段的改革。采取有效的精品课程建设的保障机制,使高职航海精品课程建设工作向更高更深的层次发展。

  • 标签: 高等职业教育 航海教育 精品课程
  • 简介:在分析航海类专业生源现状的基础上,探讨学费和国家助学贷款代偿对航海学生就业的引导作用,并针对航海学生的代偿工作相应政策进行解读,提出利用政策的导向作用,做好航海学生的就业工作。

  • 标签: 航海类专业学生 助学贷款 学费 代偿 就业
  • 简介:以运输技术经济学为例,分析当前航运高校专业基础课程在课程评价中存在的问题,并从课程评价体系的完整性、科学性、多元性、全程性等方面提出针对性建议。

  • 标签: 航运类高校 课程评价 评价指标 评价内容
  • 简介:文章就目前我国航海人才培养现状及存在的问题进行了探讨,指出21世纪高等航海教育必然是知识、能力、素质并重的教育,而素质教育是重中之重,同时提出要在广泛汲取和借鉴世界高等航海教育发达国家的先进经验和科技文化成果的同时,在注重自身特点和自我完善的基础上,进行彻底的观念更新、体制更新、人才培养模式更新等.

  • 标签: 航海教育 素质教育 高等教育 人才培养模式 教学内容