简介：为了保护湿地，对湿地进行认证，运用文献研究和比较研究的方法，研究湿地认证工作中必须适用的法律原则和法律制度，为湿地认证工作提供法律依据。研究表明：湿地认证作为中国湿地及其生物多样性保护的重要方法之一，尚无统一的湿地认证的法律规范标准，在法律理论研究及湿地保护实践中都是空白。湿地认证应当遵循的原则是优先体现生态效益原则、弹性认定原则、综合性认定原则、申请与强制认证相结合原则和可持续发展认证原则；在湿地认证工作中要适用公众参与认证制度、湿地认定补偿制度、湿地认证等级制度和认证许可证制度。

简介：从色彩及色彩文化的基本内涵出发,指出在旅游开发中可以借鉴利用的主要色彩理论,并在理论推理的基础上,分析色彩文化对于旅游资源评价、文化发掘、特色主题打造、色彩景观设计、资源整合、线路设计等方面的作用,阐明了色彩文化在整个旅游开发规划过程中可以作为旅游开发的“红颜”、“红娘”、“红豆”、“红装”、“红线”等形式的可行性。

简介：综合运用亲景度和市场竞争态模型，对福建1998-2007年间国际旅游客源市场进行深入分析，揭示福建国际旅游客源市场亲景度和竞争态时空演替特征．并在探讨亲景度和市场竞争态相关性的的基础上，将福建国际旅游客源市场划分为4种类型：成熟型市场、成长型市场、崛起型市场和停滞型市场，据此提出开拓福建国际旅游客源市场的建议．

简介：再力花（Thaliadealbata）是近年来在湿地造景中应用较广泛的外来水生植物。为探究该种植物是否对其他植物生长产生影响,采用种子萌发法,测定了再力花不同部位浸提液对3种敏感植物萝卜（Raphanussativus）、白菜（Brassicachinensis）和黄瓜（Cucumissativus）种子萌发和幼苗生长的影响。结果表明,再力花各个部位浸提液对3种植物种子的萌发率、根长、芽长、鲜质量和干质量都有不同程度的抑制作用,尤其是高浓度（50mg/mL）浸提液,对种子萌发和幼苗生长有显著的抑制作用（p〈0.01）。再力花叶片浸提液浓度为50mg/mL时,对萝卜、黄瓜和白菜种子萌发的抑制率分别为39.51%、10.53%和85.19%;根状茎浸提液浓度为50mg/mL时,对萝卜、黄瓜和白菜幼根长度的抑制率分别为87.4%、71.23%和91.7%,对幼芽长度的抑制率分别为51.21%、45.71%和69.66%。再力花各个部位都有化感物质分布,根状茎浸提液的化感作用最强,其他部位依次为根、叶柄和叶片。

简介：以2004和2008年福建省各区县私营企业密度为指标变量，以福建省84个县级行政单位为基本单元（金门县除外），借用ESDA全局和局部空间自相关分析方法和GIS技术，通过构造空间权重矩阵，从空间关联的角度探讨福建省私营经济空间异质性、相似性和空间分布模式．研究表明：福建省私营经济空间分布呈现出显著的自相关特征，空间集聚特征明显，私营经济发展突出地表现为“双核心”模式，即闽南三角核心和闽江口核心；在私营经济发展格局的动态变化方面，福建私营经济发展东西差距在极化效应的影响下不断加剧；探析私营经济发展的影响机制发现，福建私营经济发展的历史积淀、区域经济发展水平、市场规模、基础设施完善度以及区域交通便捷度是塑造私营经济空间格局的主要因素．

简介：根据实地调研与张氏族谱资料，发现张谷英村落体系空间结构变迁过程具有明显的阶段变迁特点，可分为村落肇始、龙形村落、双核心村落体系等3个阶段；进一步分析发现，人口迁移、地缘、血缘与风水等是张谷英村落体系空间结构变迁的最主要影响因素，其影响的着力点在于张谷英村落的人地关系，土地的占有与利用是人地关系矛盾的焦点，传统农耕时期的村落活动半径决定张谷英村落必然由集中走向分散，最终形成双核心村落体系．

简介：浅谈地理兴趣教学俞晖（福州第三十八中学）在初中地理教学中。部分学生认为地理是副科，地理似乎可有可无，学好学坏无所谓。因此，如何改变他们的学习态度，怎样激发学生学习地理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，进而达到“我爱学”的境界，是值得地理教师研究的问题...

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简介：高中地理课堂目标教学的尝试吴爱琼（福州市第十八中学）国家教委《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》中指出：“从一九九○年起，用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度，”这是深化普通高中教育改革的一项重大措施。我省把地理学科列为高中会...

简介：谈谈地理课堂教学中的结尾郑其强（长乐市第一中学）一节完整的地理课应当包括导入、讲授新课、结尾三大过程。精心设计的导言能集中学生注意力，激发学习兴趣，产生学习动机，步入激烈的求知欲状态；精辟生动的讲解可帮助学生感知理解新知识、新概念和新原理，明确结论的...

简介：遵循规律，改革创新，构建地理教学特色蔡文现（福州市第十八中学）在全国教育工作会议精神的鼓舞和指引下，当前教育改革的浪潮正在向纵深发展，福州市许多中学正在开展构建具有福州特色的学科教学体系的研讨。在新的形势下，中学地理教学正面临着挑战与机遇、困难与希望...

简介：反馈型教学设计在地理课中的运用李文（福州市第二中学）反馈型教学设计是按照系统教学的观点，把教学过程看成一个由教师、学科内容、教学媒体和学生等要素组成的相互联系的开放系统；并以系统方法分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学...

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简介：激发学习兴趣，提高学习能力──导学式教学法初探李钢（三明市第一中学）一、问题的提出目前初中地理教学主要存在两个问题：其一，缺乏兴趣，学习被动；其二，只注重灌输知识．不注重能力培养。心理学告诉我们，学习的积极性是由学习动机决定的，而学习兴趣是动机产生的...

简介：福建省地理教学研究会召开１９９６年学术年会１２月上旬，福建省教育学会地理教学研究会在福清市召开学术年会。年会主题为“面向２１世纪深化地理教育改革，全面提高学生素质”。到会代表６０多人，收到学术论文６５篇，汇编成册。福清市政协方家章副主席、福清市教育党...

简介：关于贯彻中等师范学校新的地理教学大纲的几点思考巫常清（三明市宁化师范学校）在国家教委师范司直接领导下，经过国内专家和广大中师地理教师的努力，新的“中师地理教学大纲”终于与全体中师地理教师见面了，它是编写中师地理教材的依据，是中师地理教学的指导性文献。...