简介：摘要：幼儿教育阶段是人开启终身学习生涯的“第一站”。因此，幼儿的直观认知特点在此阶段要求教师的教学方式，不能只采取传统的“说教式”模式，而是要依据幼儿的身心发展特点，结合好幼儿的现实生活，以还原生活本质为导向，使幼儿在轻松、自由的学习环境中有效积累生活经验。基于此，在自由游戏教学探索中，要求幼儿教师正确参与游戏过程，指导幼儿。本文就是从分析目前自由游戏的教师参与及指导情况入手，为后续自由游戏教学开展提供参考。
自由游戏中教师参与及指导情况的调查
