简介:摘要:克拉申在语言监控模式中提出的“情感过滤假说”分析了学习动机,焦虑,自信等因素对语言习得的影响,证明了在二语习得过程中,情感因素的重要性。本文将围绕克拉申的情感过滤假说,对二语习得进行简单的研究与分析。提出利用有利的情感因素促进二语习得,克服不利的情感因素。
简介:摘要:时代在进步,教学模式也在跟着时代的步伐稳步前进,深度学习是老师提出的一个非常先进的学习模式,他与传统浅层的学习方式不同,传统的学习方式是为了让学生学好知识,来应对考试,但深度学习方式则是为了让学生主动接纳知识点,在学习的途中,理解并且记忆,对课程的延伸,对知识的延伸,建立已有知识和未知领域方面知识的衔接。然后解决以前解决不了的问题,对问题影刃而解。而在深度学习利用越来越广泛的期间,高中生也更要将这种方式方法贯彻落实,让学生学会学习,培养学生积极的学习态度,抛弃掉以往的学习思维,和解决问题的方式方法—询问老师或者告诉家长。从新方法开始学习,学习自己解决问题的能力。
简介:摘要:小学语文教材本身具有非常强的抽象性特点,传统教学模式已经无法满足新时代教学改革提出的一系列要求。小学低年级学生还没有形成良好的思想观念,具有非常强的想象力以及创造力,对很多事情都保持着强烈的好奇心,所以,在日常学习时很难集中起自身的注意力。尤其是在新课程标准不断改革和创新发展的形势下,对于现有的教学方法也提出了全新要求。目前,看图写话教学方法在小学语文教学中的应用非常广泛,不仅可以引导学生以更加直观的方式对课文中的内容进行深入了解,而且能够提高学生的注意力,以此来对小学语文课堂教学过程进行完善和优化,保证小学生的语文学习效率得到提升。基于此,本篇文章对培养低年级学生看图写话的能力策略进行研究,以供参考。
简介:摘要目的系统评价护理硕士研究生临床实践体验的质性研究,为制定规范、合理的实践教学模式提供依据。方法计算机检索Cochrane Library、PubMed、Embase、Web of Science、Medline、CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库中关于护理研究生临床实践体验的相关质性研究,检索时间为建库至2020年2月28日。采用2017版澳大利亚循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行文献质量评价。采用汇集性整合方法对纳入的文献结果进行整合。结果共纳入12项研究,提炼出40个研究结果,归纳形成7个新类别,最终形成3个整合结果,分别为实践现状:带教师资水平不高,管理与考核的缺乏,实践与科研的冲突;心理体验:正性心理体验,负性心理体验;实践建议与期望:制定合理教学策略,加强教学监管和考核。结论护理教育者应重视研究生临床实践感受和体验,制定规范、合理的实践教学模式,提高研究生临床实践能力。