简介:摘要:“核心素养”背景下外国语学校小学英语课程中“国际化”与“本土化”的统一;“五育并举”背景下的校本课程的框架与内容;项目式学习中“教”与“学”方式的转变;项目式学习的路径;素养导向下学习真实的发生。
简介:摘要:《语文课程课标》指出:语文是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,语文为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用。
简介:摘要目的分析儿童专科医院5年到院死亡病例的原因、影响因素及趋势,为有效减少儿童到院死亡提供数据支持及策略指导。方法收集2015年1月至2019年12月5年间上海市儿童医院急诊接诊的到院死亡病例,分别对死亡儿童的性别、年龄、籍贯、死亡季节、死亡时段及可能的死亡原因进行分析,研究儿童到院死亡病例的相关特征。结果共收集到院死亡病例151例,年份分布上呈逐年递减,性别上男童多于女童,年龄以1岁以内婴儿为主,外地籍贯多于上海户籍,差异均有统计学意义(P<0.05),而在死亡季节、死亡时间段的分布差异无统计学意义(P>0.05)。在推测死亡原因方面:围生期疾病占33.8%(51/151),伴严重基础疾病占39.1%(59/151),明确意外因素占14.6%(22/151),不明原因死亡占12.6%(19/151),分布差异有统计学意义(χ2=32.497,P<0.001);同时伴明确基础疾病的到院死亡病例在性别、年龄的分布差异有统计学意义(χ2=4.898,P=0.027;χ2=32.169,P<0.001);意外伤害所致的到院死亡病例在年份、年龄的分布差异有统计学意义(χ2=16.636,P=0.002;χ2=14.727,P=0.002)。结论做好围生期保健及筛查,减少早产及出生缺陷,积极宣教减少儿童意外伤害,普及医疗急救知识,加强儿童转运系统,是未来减少儿童到院死亡的有效策略。
简介:摘要目的评价5-0聚丙烯缝线引导前房角镜辅助下小梁切开术(GATT)治疗外伤性房角退缩性青光眼的效果。方法回顾性研究。纳入佛山市第二人民医院2018年11月至2020年10月外伤性房角退缩性青光眼10例(10眼),均接受GATT并观察视力、眼压、前房角及并发症等。结果本研究患者年龄32~54岁,术前眼压28.0~56.2 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa)。随访7~30个月。所有患者均未发生严重并发症。视力提高5例,下降1例;7例眼压控制正常,3例眼压较高给予药物仍控制不良,分别进行Ahmed青光眼引流阀植入、Ex-PRESS引流钉植入或小梁切除术。随访期末,9例眼压为9.6~18.5 mmHg。结论5-0聚丙烯缝线引导GATT治疗外伤性房角退缩性青光眼安全有效,但效果仍需要更多病例、更长时间观察。
简介:摘要目的探讨严重眼外伤伴玻璃体切除术行疼痛护理管理的临床效果。方法研究时间为2020年1月至12月,研究对象为佛山市第二人民医院64例严重眼外伤患者,均采用玻璃体切除术治疗,并按随机数字表法分组。对照组32例中男26例、女6例,年龄(43.72±11.91)岁;观察组32例中男30例、女2例,年龄(43.34±12.56)岁。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施疼痛护理管理。比较两组患者的疼痛程度评分与心理状况评分。结果观察组术后最高疼痛评分[(4.22±0.91)分比(5.16±1.02)分]和最低疼痛评分[(0.91±0.59)分比(1.59±0.76)分]均明显低于对照组(均P<0.001)。两组患者干预前焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05),但干预后观察组的SAS、SDS评分均明显低于对照组(均P<0.001)。结论对严重眼外伤手术患者实施疼痛护理管理,能获得良好的效果,不仅能减轻患者的疼痛程度,还能改善患者的不良心理,减轻患者的心理负担,值得临床推广应用。
简介:摘要目的采用体位处方表在孔源性视网膜脱离患者围术期体位管理中的应用。方法本次研究中所纳入的研究对象为在本院住院手术治疗的孔源性视网膜脱离行玻璃体切割加硅油填充术患者90例,选取的时间段为2019年1月至12月,按随机数字表法将研究对象分为对照组与观察组,各45例。对照组男20例、女25例,年龄(54.51±9.81)岁;观察组男32例、女13例,年龄(54.36±10.55)岁。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组的基础上采用体位处方表进行体位管理。观察两组患者各项临床指标情况以及护理满意度评分情况。结果观察组被动体位正确率[93.33%(42/45)比77.78%(35/45)]、体位依从率[91.11%(41/45)比64.44%(29/45)]均明显高于对照组(均P<0.05),高眼压发生率[13.33%(6/45)比55.56%(25/45)]、角膜水肿发生率[4.44%(2/45)比31.11%(14/45)]均明显低于对照组(均P<0.05);观察组患者护理满意度评分明显高于对照组[(95.02±2.19)分比(88.80±5.03)分],两组比较差异有统计学意义(t=-71.380,P<0.001)。结论对孔源性视网膜脱离行玻璃体切割加硅油填充术患者,采用体位处方表进行体位管理,效果显著,有助于提高患者被动体位依从性,降低不良反应发生率,提升护理满意度,值得在临床中推广应用。
简介:摘要目的分析儿童专科医院5年到院死亡病例的原因、影响因素及趋势,为有效减少儿童到院死亡提供数据支持及策略指导。方法收集2015年1月至2019年12月5年间上海市儿童医院急诊接诊的到院死亡病例,分别对死亡儿童的性别、年龄、籍贯、死亡季节、死亡时段及可能的死亡原因进行分析,研究儿童到院死亡病例的相关特征。结果共收集到院死亡病例151例,年份分布上呈逐年递减,性别上男童多于女童,年龄以1岁以内婴儿为主,外地籍贯多于上海户籍,差异均有统计学意义(P<0.05),而在死亡季节、死亡时间段的分布差异无统计学意义(P>0.05)。在推测死亡原因方面:围生期疾病占33.8%(51/151),伴严重基础疾病占39.1%(59/151),明确意外因素占14.6%(22/151),不明原因死亡占12.6%(19/151),分布差异有统计学意义(χ2=32.497,P<0.001);同时伴明确基础疾病的到院死亡病例在性别、年龄的分布差异有统计学意义(χ2=4.898,P=0.027;χ2=32.169,P<0.001);意外伤害所致的到院死亡病例在年份、年龄的分布差异有统计学意义(χ2=16.636,P=0.002;χ2=14.727,P=0.002)。结论做好围生期保健及筛查,减少早产及出生缺陷,积极宣教减少儿童意外伤害,普及医疗急救知识,加强儿童转运系统,是未来减少儿童到院死亡的有效策略。
简介:【摘要】朗读在小学语文课堂教学中是老师经常使用的教学方式之一。《语文新课程标准》中明确指出:“每个学段的语文阅读教学必须要重视语文的朗读。”从新课程标准中我们可以看出 ,朗读在小学语文课堂教学中是具有其重要地位和作用的。