简介:摘要:随着我国教育事业的不断发展,当前,随着高职院校越来越重视大学生心理健康教育工作,“大学生心理健康教育”(以下简称“大心”)课程教学有效性问题是任课教师重点关注的课题。现实中,部分高职学生学习有功利主义倾向,他们认为“大心”课程在功能上不能让自己立竿见影地获得谋生的技能,在趣味性上远远不及互联网中的抖音等视频信息,因而在学习中缺乏动力。因此,高职院校“大心”课程教学有效性是任课教师长期探究的学术课题。学习效能感源于美国著名心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感概念。自我效能感指的是人们对自身是否具备能力去做好某项工作的自信程度。
简介:摘要:目的 探讨精神康复护理对改善精神分裂症患者睡眠质量的影响及通过SAS评分判断其是否有效。 方法 选取100例因精神分裂症而入院的患者,随机分为常规组及干预组两组每组50人,对常规组患者提供常规护理,对干预组患者提供常规护理以及精神康复护理进行干预,并联合常规药物治疗。护理前后填写焦虑自评量表(SAS)评估两组患者情况,并由护理人员定时记录两组患者睡眠质量数据。结果 两组患者睡眠质量数据存在较大差异,干预组患者睡眠质量数据相对常规组患者数据较好,P<0.05。结论 精神康复护理对于精神分裂症患者的睡眠质量有明显的提升作用,优质的睡眠是帮助个体生理功能和身体恢复的重要条件,精神康复护理能够切实改善精神分裂症患者的睡眠状况,而良好的睡眠又反作用于精神及身体恢复,减缓了患者焦虑抑郁情绪,帮助患者缩短病程,应对这样卓有成效的治疗方式推广普及。
简介:摘要:本文旨在探讨小学低段语文教学中如何有效培养学生的课堂阅读能力。通过深入分析当前教学现状及其存在的问题,提出了针对性的教学策略,并结合实际案例加以验证。研究表明,采用多元化阅读教学方法、激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯以及加强师生互动等措施,有助于提高学生的课堂阅读能力,进而促进其语文素养的全面提升。