简介：摘要：小学阶段无论是身体成长、智力发育还是思维拓展，对于学生来说至关重要；而教师的教育理念与教育形式，直接影响小学生的身心健康成长。为了将新时期小学教育目标落到实处，笔者认为做好小学阶段德育工作势在必行。立足小学班级管理的根本目标，开辟德育工作的有效路径，营造良好的环境氛围，全面贯彻德育教育思想，提升德育工作有效性。本文结合笔者多年教育经验，从夯实德育基础、创新德育形式、渗透德育观念、传递德育思想与提升德育品质五个层面出发，探讨小学阶段德育工作有效性的策略。

简介：摘要：小学生这一阶段，心理发育尚且不成熟但已经拥有了自尊心和自信心。他们渴望得到别人的赞赏，希望获得别人的认可，这就是小学生的心理。一句简单的赞赏，对于老师来说不过是随口一说，但是对于小学生来说可以在其心中掀起无数波浪，因为不仅仅是小学生包括成人的内心身处都渴望被别人认可与赞扬，这就是赞赏的作用。而赞赏教育就是通过让学生得到更多赞赏，从而提升班级管理效率。而本篇文章就以赏识教育在小学班级管理中的应用为主要分析目标展开深度刨析。

简介：摘要：数学是一门与思维运转息息相关的学科，通过多元教学活动综合调动学生的逻辑思维、发散思维、计算思维、抽象思维等发展，引导他们运用数学思维与数学方法解决实际问题，落实学以致用的根本目标。因此小学数学教师要抓住学生的年龄特征与认知水平，在数学教学的每个环节强化思维能力训练，体现“授人以渔”的教育意识，促进学生终身学习与终身发展。本文结合小学数学教学的实际案例，探讨如何培养和发展学生思维能力，提出几点个人浅见，期望能为推动新一轮数学教育改革有所帮助。

简介：摘要：数学是一门与思维运转息息相关的学科，通过多元教学活动综合调动学生的逻辑思维、发散思维、计算思维、抽象思维等发展，引导他们运用数学思维与数学方法解决实际问题，落实学以致用的根本目标。因此小学数学教师要抓住学生的年龄特征与认知水平，在数学教学的每个环节强化思维能力训练，体现“授人以渔”的教育意识，促进学生终身学习与终身发展。本文结合小学数学教学的实际案例，探讨如何培养和发展学生思维能力，提出几点个人浅见，期望能为推动新一轮数学教育改革有所帮助。