简介：摘要目的对比替罗非班不同给药途径在急性心肌梗死患者急诊经皮冠状动脉介入治疗(PCI)中的应用效果。方法抽取2018年9月至2020年9月郑州市第九人民医院收治的78例急性心肌梗死患者作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组，每组39例。两组均行急诊PCI治疗，观察组经冠状动脉注射替罗非班，对照组常规静脉注射替罗非班。比较两组术前、术后即刻的心肌梗死溶栓试验(TIMI)分级情况，比较两组治疗前及治疗后4周的心功能、血清肌酸激酶同工酶水平，比较两组血清肌酸激酶同工酶达峰时间；记录并比较两组随访6个月时的不良心血管事件发生率。结果观察组TIMI血流分级优于对照组(P<0.05)。治疗后4周，两组左室射血分数均高于治疗前，且观察组高于对照组(P<0.05)；两组左室舒张末期内径与左室收缩末期内径均小于治疗前，且观察组小于对照组(P<0.05)。治疗后4周，两组血清肌酸激酶同工酶均低于治疗前，且观察组低于对照组(P<0.05)；观察组血清肌酸激酶同工酶达峰时间为(7.46±1.34)h，短于对照组的(8.83±1.57)h，P<0.05。观察组不良心血管事件发生率(7.69%，3/39)与对照组(12.82%，5/39)比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论急诊PCI术中经冠状动脉注射替罗非班，可改善急性心肌梗死患者TIMI血流分级与心功能，促进血清肌酸激酶同工酶恢复正常，缩短血清肌酸激酶同工酶达峰时间。

简介：摘要：从幼儿园进入小学是儿童重要的成长过程，需要适应新的学习环境，学习新的内容。幼小衔接经常是教师和家长的话题，本文即阐述了幼儿教育与小学教育的联系，探讨了当前教育体制下幼小衔接存在的各种问题，提出了改善幼小衔接的相关策略，简述了幼儿园与小学衔接的有效策略，对促进学前教育向小学教育的过渡具有一定的参考价值。