简介：摘要：劳动教育在德性培养中扮演关键角色，随着当前大规模推行全面素养教学观念，它在提升学生整体素质方面显得尤为关键。在小学这一教育阶段，学生对劳动观念的塑造至关重要，它也是学生全方位技能提升的关键时期。若要促使学生更新对劳作的看法，并将之深植于其日常生活，必须着力于劳动观念的灌输和加强劳动评价制度的构建，这样才能驱动学生朝着更优秀的方向成长。本篇文章针对劳动观念在小学生教育中的融入过程以及评价体系构建方略进行研究，目的是加深小学阶段学生对劳动观念的理解提供参考。
简介：摘要：在现代社会不断前行的过程中，我国教育事业不断进行了教育改革，随着教育改革的持续深入与落实，促进我国的教育事业硕果累累。小学教育阶段是学生生涯的初始阶段，在小学教育阶段，劳动实践教育是一门较为重要的科目。“双减”政策下小学劳动教育的实施是对小学课程教学的重要补充，有利于激发小学生的学习兴趣和内在学习动力，使小学生在劳动实践中不断提高自身的综合素养，能够在劳动中学会尊重他人、关爱他人。
小学劳动教育质量评价体系构建研究
“双减”背景下小学劳动实践教育的创新研究
