简介:在传统的学校课程教学体系中,提高美术课程质量、丰富美术课程的方法,一般不外乎是发掘本校教师的课程设计、执教能力,或者请外聘教师开发课程;学校也难免有文化课教师兼职、兼课的现状。由于教师的专业特长各不相同,在美术教学活动中,往往会产生教学短板现象——即使同为美术院校毕业的教师,由于专业和特长的不同,绘㈣技能也各有侧重;
美术课程“客座”互助教学探究