简介：【摘要】目的：探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法：选取2018年8月10日至2019年12月31日在我院的新护士78名，随机分为对照组39例（采用传统跟班带教方法）和观察组39例( 采用一对一导师制带教方法 )，比较两组的带教效果。结果：观察组理论知识、操作技能、应急能力等方面评分优于对照组， 差异具有统计学意义(p
导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究
