简介：摘 要：本文是在尝试将幼儿形体训练作为幼儿园的必修课的实践基础上，对幼儿形体活动开展过程中教师的语言艺术，提出了一些建设性的观点。例如：形体活动中语言直间和间接指导的艺术；形体活动中语言运用策略艺术上讲求语言讲述要有停顿，要包含动作的要领及要有动作调整的目标；形体活动中语言童趣性运用的艺术，包括情境性语言的创设和鼓励性语言的运用。
简介：摘要目的床边护理联合肢体语言沟通对肺炎患儿护理配合度及肺功能的影响。方法选取常州市第二人民医院儿科2016年9月至2018年9月接收的肺炎患儿120例，根据随机数字表法分为对照组(给予床边护理＋传统语言沟通交流)和干预组(给予常规床边护理＋肢体语言沟通交流)各60例。比较两组患儿的护理配合度及肺功能。结果床边护理联合肢体语言沟通后，干预组患儿的护理配合显著高于对照组(P<0.05)，最大呼气流速(PEF)、第1秒用力呼气量(FEV1)及用力肺活量(FVC)值均显著高于对照组(P<0.05)。结论对肺炎患儿在床边护理时配合采用肢体语言沟通方式进行交流，能够有效提高患儿的护理配合度，促进肺功能康复。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
