简介：摘要：课程思政是近年来提出的一种新的教育教学理念，军校英语课程思政教学要以“立德树人”为根本任务，并提升我们的文化自信。本文从军校英语教学出发，从教员，学员和教学的角度分析，把思政元素隐形融入大学英语教学，引导学员辩证的看待西方文化，讲好中国故事，真正达到“春风化雨，润物无声“的效果，把培养有灵魂，有本事，有血性，有品德的新时代革命军人作为军校教学的宗旨。

简介：摘要：新文科具备战略性、创新性、融合性和发展性的特征，为新时代人才培养指明了方向。课程思政目的在于培养具有社会主义核心价值观的人才，提升民族自豪感和自信心。大学英语作为武警院校通识基础课，具有工具性和人文性双重功能，其课程思政对培养高素质军事人才至关重要。

简介：摘 要：CLIL是一种外语教学创新理念,其 4C 框架强调对学生学科知识、认知能力、跨文化意识和语言沟通能力的全面培养。军校外语教学是军队外语能力建设的重要一环。提升高素质新型军事人才的外语水平，是打造世界一流军队的必然要求。我们可以从 CLIL 的教学理念中寻求借鉴, 通过明确军校外语教学目标内涵, 强化外语教学中的“军味”和“战味，构建教学内容的支撑模块，及改进外语教学模式与方法来促进军校外语教学的高质量发展。

简介：摘要：近几年来，随着我军对外交流不断发展，多样化的军事任务对军事翻译人才的需求不断扩大，军事外语能力的建设问题也开始受到关注。尤其是当前国际形势复杂，武警部队作为我国武装力量的重要组成部分，也在近几年来越来越多地参与到各种国际交流合作当中。为应对这一变化，武警院校作为培养武警部队军事人才的摇篮，急需培养一支能应付多种外事任务的军事翻译人才队伍。但就目前的武警院校的军事翻译人才现状来看，还存在诸多问题。本文就武警部队军事翻译人才的需求以及培养现状作进一步探究和分析。

简介：摘 要：项目式学习理念注重项目的设计，并搭建学习内容与实际生活之间的联系，能充分调动学生参与学习的积极性；同时注重课堂教学活动的设计，充分发挥学生的主体作用。在老师的引导下，学生通过参与活动，全面掌握项目要素，并最终完成项目展示，从而全面提升军事英语能力及素养。