简介：对大学生用户使用“易班”情况的调查研究表明，保健因子和激励因子之间不存在明显差异性；不同性别、不同学校类型、不同专业类型、不同年级、不同网龄、不同成长轨迹用户群体对各维度因子的反应情况存在差异性。在满足保健因子的前提下，放大激励因子的强度，可以有效提高易班大学生用户的内驱力，提高其使用“易班”的积极性。
易班大学生用户激励体系的策略研究
