简介：摘要：对于大多数高中生，特别是文科生而言，地理一直是学生们比较头疼的一门科目。地理与历史、政治等科目还不一样，后两者只要在背诵的基础中加上理解就差不多可以了，但学习地理不但需要背下许多基础知识，还要有很高的读图能力和想象能力，甚至在解答一些题的时候还要求有数学的计算能力。因此，高中地理教师的责任就变得很重大，需要引领同学们充分运用好课堂时间，在课堂中积极培养同学们的地理综合水平，要做到这些就务必要建造一个高效率的地理课堂。

简介：  摘要:多元智能理论认为，人类的智能可以分为八个结构，每个人的智能结构发展都是不一样的，所以在学习与生活中表现出了不同的才能。同时，多元智能理论还指出，智能并无优劣、好坏与等级之分。这个理论观点便对现代高中地理教育有所启示，即教师应充分挖掘每个学生的学习才能，充分锻炼与发扬学生的智能优势，以便学生实现优势互补，促使学生实现整体进步。本文将从实施学生帮扶、组织小组学习、重视分享交流三个角度，来分析高中地理教师应如何让学生实现优势互补。

简介：摘要:构建高效的课堂环境是新课改实施以来，广大教师都在奋力追求的教学目标，而有的教师并没有做出创新教学方法的行动，始终以传统时期的教学方法授课，难以构建高效的堂。因此，作为一名新时代的高中数学教师，要主动更新教育理念，创新教学方法，为达到高效的高中数学课堂尽一份力。

简介：摘要：地理是高中教育阶段的一门基础性课程，其教学质量对于学生人地协调观、综合思维、区域认知能力等学科核心素养的培养产生直接影响。但传统高中地理教学模式存在一定的弊端，无法将地理学科的价值充分地体现出来，不利于学生自主学习能力和学科素养的发展。将信息技术与高中地理教学进行有机整合，可以有效弥补传统教学模式中的不足，优化高中地理教学，提升课堂教学效率和质量，促进学生地理学科核心素养的发展。为此，本文首先对高中地理教学中的不足进行了分析，然后对信息技术与高中地理教学融合的意义和类型进行了探讨，希望能够给相关人员带来启示。

简介：摘要在教学中适当的使用幽默手法，可以调节课堂气氛，调动学生的积极性，提高课堂学习效率，还可以解决一些知识难点，化解课堂矛盾，融洽课堂教学关系。把握一些幽默的原则，有助于教师更好的进行教学。

简介：

简介：摘要：新课改的持续开展为高中化学教学提出了新的要求，在高中化学教学的过程中要注重培养学生的化学核心素养。本文对高中化学核心素养进行了简单的介绍，探索了核心素养下的高中化学教学策略，希望能够为高中化学教师在教学过程中更好的培养学生的学科核心素养提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：现如今，随着我国教育业的快速发展，教育改革发展方针的进一步实施，教育部门对小学数学教学的创新教学进行了深入的研究和推广，以求大力促进数学教育的更好发展。当前的小学数学课堂教学十分有必要进行创新改革，给数学教育注入新鲜的血液，激发学生学习的动力和乐趣，提升小学数学教学的整体水平。教育工作者的创新教学中一定要弄清楚问题所在，并且找准解决的最佳解决方法，为小学数学教学创造出一片具有美好未来的明天，也让学生能够学到真正的数学知识，形成一定的数学综合能力。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，在高中语文教学中要以培养学生核心素养为目标展开教学。高中语文开展群文阅读教学模式，帮助学生综合利用语文知识。然而在目前的高中语文教学中，由于教学理念的落后，以及教学无法创新，语文教学质量不高，学生的学习兴趣不足。因此，语文教师结合群文阅读的教学策略，提升学生对语文知识的应用能力，综合应用语言文字，培养学生的表达能力和创新能力，从而提升学生的语文文化素养。

简介：摘要随着我国教育体制的不断改革与发展，传统的教学模式已经得到创新，而在新课改的指导下，新的教学模式必须要能够适应课堂教学的需要，把教学理念融入到教学过程当中，尤其在小学语文课堂教学中，必须要突出小学生们的主体性地位，为他们创设轻松、和谐的课堂氛围，并且利用现代化的教学工具去激发和调动大家的学习积极性和主动性，推动小学语文课堂教学效率的不断提升。

简介：摘要：初中科学教学能够培养学生的科学思想，规范学生的行为与习惯，是保证当代初中生健康全面发展的重要学科内容。初中科学教师要充分发挥科学教学的学科优势，不断探索适合初中生发展的科学教学方法，激发学生的创新精神和探索意识，进而促使他们在不断完善自身科学认知结构的同时，培养科学学科核心素养。

简介：摘要：初中语文教师已经认识到提高课堂效率的重要性，在新课改推进的过程中不断优化自身的教学方法和策略。提高课堂效率的基本前提是教师能够尊重学生的主体地位，而且初中阶段是学生打好语文学科基础的重要时期，教师和学生不可以仅关注语文学科的成绩，而应当将更多的精力放在提高学生的综合素养上。

简介：