简介：摘 要：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“核心素养”可培养、可塑造、可维持，可以通过学校教育而获得。在核心素养背景下，小学数学呈现出新面貌、新形态，教师需要重点加强学生思维、能力有效培养。本文主要围绕核心素养背景下小学数学课堂评价展开有效分析。 　

简介：摘要：数学文化是新数学哲学观产生的标志，数学文化具有美育价值、德育价值、智育价值。将数学文化在小学数学教育中应用，能够在潜移默化中对学生思想和行为进行规范和约束，促进小学生良好品德与行为规范的形成。数学文化中的丰富内涵及数学思想，不仅可以激发学生的数学思维，而且还能够帮助学生建立正确的“三观”，激发学生科学探究意识，从小培养学生科学精神。

简介：摘要：评价的目的为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。教师对教学活动进行科学合理的评价方法也是多样化的，可以是教师的评价，学生的自评，还可以是学生之间的相互评价等等。每种评价方法都有自己的价值，根据实际情况让学生进行相互之间的评价也就是生生互评，能有效的帮助教师及时了解学生学习情况，帮助教师制定有效地教学计划，构建和谐的学习环境让学生得到全面发展。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，汽车尾气排放、工业排放、各种有毒有害气体的排放增长，如果不能妥善处理污染，不仅仅只造成环境破坏，还威胁到人类的生存，对人体的呼吸作用系统和身体健康有很大的影响。为此，对环境试验中挥发性有机物的检测和分析方法进行一些研究，希望能够得到有关部门的协助，并且为相关检测技术的发展和应用做好坚实的基础和铺垫。

简介：摘要： 环境监测是通过质量保证和质量控制等技术手段和管理措施，对环境监测的全过程进行管理。环境监测是环境监测工作的重要组成部分，是科学、客观、公正监测成果的重要保证，是环境监测为环境管理、执法和科研活动提供技术支持的根本前提。分析了环境监测质量管理的现状，包括环境监测和质量管理监督机制的发展，探讨了环境监测质量管理的发展对策。

简介：摘要： 本文 通过对区域大气污染联防联控的理论与方法的分析与探究，我们对区域大气污染联防联控有了更深一步的了解，本文以新疆地区大气污染治理为例，笔者希望本文可以促进新疆地区大气污染的治理，提高大气质量，提高人们的生活质量，同时也希望同行加以批评指正。