简介：摘要：小学阶段，很多学生都存在注意力不集中的现象，如果教师在教学中无法将他们的兴趣充分调动起来，那么这部分学生对学习就缺乏热情，很难拥有良好的学习状态，最终成为学困生。尤其是在小学语文这门课程中，语文知识点具有基础性和综合性的特征，尤其在习作教学中，学生需要掌握各种各样的知识，才能写出一篇优秀文章。因此，在小学语文习作教学中，教师需要积极开展结对帮扶工作，使每一位语文学困生都可以得到精准地帮扶，从而提高学生的习作水平。基于此，本文首先论述了小学语文开展结对帮扶的重要意义与作用，其次分析了小学语文低段习作中开展结对帮扶的具体措施，希望能够更好地提高学生的语文习作水平，强化语文学习质量。

简介：

简介：【摘要】目的：研究集束化体温管理的应用效果，分析其应用于危重新生儿转运能够发挥的作用。方法：选取2019年9月到2021年4月期间我院新生儿科收治的转运危重新生儿70人，按照入院顺序将2019年9月到2020年6月收治的转运危重新生儿（32人）以及2020年7月到2021年4月收治的转运危重新生儿（38人）分别归入常规组和集束组，两个小组的危重新生儿在转运过程中分别接受常规保暖和集束化体温管理。对比两组患儿转运后体温情况。结果：集束组患儿转运后出现低体温的几率更低，体温更加稳定。结论：在危重新生儿转运过程中实施集束化体温管理可以更好的保证患儿体温，降低低温现象发生几率，这样就能更好的确保新生儿转运顺利和安全。

简介：摘要：在双减政策的背景下，教育部门要求减轻学生的课后作业负担和校外培训压力，立德树人也成为了义务教育阶段重要的教学任务。而对于小学阶段的学生来说，其正处于思想观念和道德素养发展的重要阶段，而学校和家庭作为开展德育教育的重要场所，小学教师应当加强与学生家长的沟通和交流，采用家校合作的方式，共同开展小学德育教育工作，使学生的思想道德水平得到提升。本文将从转变德育教育思想，重视家校共育、明确德育教育目标，落实家校共育任务、明确德育教育目标，落实家校共育任务以及搭建家校合作桥梁，保证家校沟通顺畅四个方面进行分析和论述。

简介：摘要：随着新课程标准改革的落实，教育部门对教师的教学也提出了更高的要求。对于小学阶段的数学教学来说，其作为培养学生数学思维、逻辑思维等综合能力的重要学科，错题讲评教学作为其中较为重要的环节，小学数学教师应当重视错题讲评教学的价值和作用。而深度学习理念作为现阶段小学数学教学中的新理念，借助小学数学错题讲评教学促进学生深度学习，对于学生数学知识水平的提升以及数学核心素养的培养具有重要意义。

简介：摘要：随着新课程标准改革的深入推进，培养学生的学科核心素养已经成为了教师重要的教学任务。而对于小学阶段教学来说，数学学科作为其中较为重要的一门学科，其对于学生的发展具有重要作用。所以，小学数学教师应当将培养学生数学核心素养作为自身开展教学活动的主要目标和任务，进而对自身的课堂教学策略进行调整和优化，使学生能够得到全面发展。本文将从探索数学课堂教学模式、创新数学课堂教学方法以及优化数学课堂教学评价三个方面进行分析和论述。

简介：摘要：群团工作是党的事业中不可或缺的一部分，也是我们党对国家进行管理的一项基本工作，而且还是党组织与人民群众的联系和桥梁。当前，在我国国有企业的群团工作中，还存在着群团组织的整体素质较低，发挥不明显，群团工作被边缘化，群团组织工作方法陈旧，缺乏创新等问题。所以，应当从提升对国有企业群团工作重要性的认识入手，以党建引领群团工作，坚持党的领导。加强企业群团组织队伍建设，树立创新意识等方面着手，努力解决这些问题。

简介： 摘要：高中阶段学生即将面对人生中较为重要的一场考试，此时教师与家长对学生施加的压力越来越多，导致学生的心理负担不断增加。长期以往教师若不及时解决学生这一学习问题，将导致学生的心理健康出现偏差，不利于学生综合素养的发展，甚至会在一定程度上影响学生的学习能力成长。因此在高中英语教学中，农村教师需要在各个教学环节落实心理健康教育理念，降低学生的学习压力，让学生在教师的带领下健康、快乐的发展与成长。

简介：摘要：目前，随着新课改的深入，各种新的教育观念应运而生，而“整合”教学思想正是其中的重要内容。从整体上讲，是指在教学目的、内容和方法的整合，在小学实施的“单元综合”教学模式，既能增强单元课程的联系，同时也可以对学生进行系统的学习，减少学生的负担，促进学生的全面和个性化发展。从小学数学的角度来看，采用单一的综合性的教学方式，可以将分散的、杂乱的数学知识整合成为一个系统，使学生能够更好地了解这些知识；在此基础上，本文从单元整体视角的理念出发，探讨了小学数学教学中应注意的问题，以期达到更大限度地提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：传统的教学设计强调了机械、重复性，不但加重了学生的学习负担，也给课后的学习带来了较大的压力，随着“双减”政策的实施，当今小学数学作业需要坚持以“双减”为中心，通过多种方式进行多种形式的调整，从而达到降低学生作业负担的目的。

简介：摘要：改革后，我国的建筑行业发展快速。工程质量管理的优劣不仅关系着工程项目的整体施工质量以及企业的经济效益与社会效益，而且对该项目施工管理人员及建筑使用者也会产生一定的影响。因此，在当前的情况下，加强对工程管理与建筑工程质量关系的研究，具有非常重大的现实意义。

简介：摘 要：在小学语文教学过程中，美育是一项十分重要的教学任务。在素质教育全面推广的当今社会，美育也面临着全新的发展趋势。作为小学语文教师，充分挖掘美育因素，能够有效增强小学生感受美的能力与陶冶美的情操。并且，小学语文课程教材中蕴含着十分丰富的美育素材，学生通过学习这些素材可以从中获取真善美的感染，从而树立起远大的理想，拥有美好的心灵和道德情操。对此本文结合美育教育在小学语文教学中的主要特征进行分析，并提出科学合理的美育训练渗透策略。

简介：【摘要】目的：探究为静脉输液新生儿实施集束化护理的效果。方法：随机分组后，对纳入研究的38例新生儿（2021年5月至2022年6月）实施两种护理方案并对比两方案效果，对照组（19例，一般护理），观察组（19例，集束化护理），分析不良事件和护理满意度。结果：对比发现，实施后观察组中共发生1件不良事件，而对照组发生10件，观察组发生率明显低于对照组（Χ2=8.189，P=0.004）；观察组工作质量、工作效率和服务态度满意度评分为（17.89±1.61）分、（16.91±1.41）分、（17.22±1.89）分，对照组为（12.39±1.55）分、（12.77±1.39）分、（13.07±1.67）分，观察组打分明显高于对照组（t=10.727，P＜0.001；t=9.114，P＜0.001；t=7.172，P＜0.001）。结论：在新生儿静脉输液中，采取集束化护理效果良好，此护理方案可规避不良事件，能提升医院口碑，因而其值得广泛应用。

简介：摘要：班主任是一个班级的直接管理者，同时也是决定班级学生工作和学习好坏的“关键先生”，无论是学习还是学生的日常行为举止习惯，都与班主任的日常教学是分不开的。小学阶段，学生们的思想还没有完全形成，这个阶段的学生非常容易受到外界的影响，在心理方面也很容易受到影响。在新课程的背景下，班主任不仅仅只是知识的传递者，同时也是学生心理健康教育的指导教师。本文主要研究小学班主任应该如何开展心理健康教育。

简介：摘 要：伴随着双减政策的提出，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，已经成为了当前教育过程中不可忽视的关键内容。为了更好的符合语文学科性要求、满足小学生发展需要、实现小学生增效减负，在小学语文教育过程中进行家庭作业优化设计将成为重中之重。而怎样进行家庭作业优化设计则成为了当前在我国教育过程中研究的主要问题之一。对此，本文中笔者就基于小学语文家庭作业优化设计的主要原因，着重分析具体的优化设计策略，提出了设置合理的家庭作业总量、设置丰富的家庭作业内容以及优化家庭作业的设置形式这几点有效设计策略，仅供参考。

简介：【摘要】

简介：摘 要：在小学教育时期，德育教育的渗透不仅可以培养学生优良的道德品质和高尚的情操，还可以培养学生正确的人生观、价值观与世界观。同时，课堂教学是小学校园教育的主要形式，通过小学语文课堂教学也是渗透德育教育的主要途径。所以，在具体教学过程中，教师要结合教学情感目标与知识点目标，选择恰当的德育要素渗透点，充分发挥出语文课堂教学的重要作用，将语言文字训练和品德教育联系在一起，这样就可以使小学生在获取知识的同时，发展自身能力。对此本文针对德育教育在小学语文课堂教学中的重要性进行分析，并提出科学有效的渗透策略。

简介：摘要：读写结合作为小学语文有力教学手段，对学生阅读与写作能力的发展有着关键推动作用。为此，本文基于读写结合应用小学语文课堂教学的方法研究为题，通过读写结合应用小学语文的必要性、读写结合融入小学语文的方法研究两个方面，保证学生阅读与写作能力的良性发展，从而为学生未来语文学习奠定良好基础。

简介：【摘要】目的：探讨分析新生儿持续肺动脉高压采用一氧化氮治疗期间实施护理的效果。方法：2019年12月至2021年1月，选取92例新生儿持续肺动脉高压（PPHN）展开研究，随机分为两组，患儿均采用一氧化氮吸入治疗，对照组联合常规护理，观察组联合综合护理，对比两组结局。结果：观察组护理后的血气指标（血氧饱和度、动脉血氧分压、氧合指数）优于对照组（P＜0.05）。观察组并发症（低血压、肺炎、心力衰竭、败血症）发生率4.35％小于对照组17.39％（P＜0.05）。结论：PPHN采用一氧化氮治疗期间实施综合护理，可改善血气指标与并发症发生率，值得推广。

简介：摘要：素质教育背景下，物理核心素养已经成为初中物理课堂教学的核心目标。在这一背景下，传统初中物理教学理念、教学目标、教学方法和教学评价都已无法满足新课程改革下物理教学要求，教师必须要适应时代的需求，更新教学理念，重新调整教学目标，变革教学方法和教学评价模式，才能打造出一个高效的初中物理课堂，不断提高初中物理教学有效性。