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共 2 个结果

微观视角探析实验课教学组织中任务驱动法运用

作者：赵猛
学科：经济管理 > 企业管理
创建时间：2014-05-15
出处：《价值工程》 2014年第5期
机构：ApplicationofTask-drivenMethodinExperimentCourseTeachingOrganizationfromMicroPerspective

简介：摘要本文从微观方向进行任务驱动教学方法的组织实施探讨，得出任务驱动教学方法的课前准备基本思路，课程教学实施的基本步骤，课后总结的基本思路，得出任务驱动教学方法在实验课中的一些的优势，从而为任务驱动教学方法在实验课教学组织中提供一些思路。
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浅议小学数学前置性学习任务单的设计策略

作者：赵猛
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-03-07
出处：《教学与研究》 2024年第1期
机构：陕西省旬阳市城关小学

简介：【摘要】前置性学习任务单可以激发求知欲，落实学生主体学习地位，引导学生自主探究知识，养成良好学习习惯，促进学生形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神，进而发展学生核心素养。在设计前置性学习任务单时，应力求兴趣导向，强化实践操作，加强新旧知识的联系，密切关注生活实际，渗透数学思想，注重自我评价。
标签：浅议前置性学习任务单策略

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