简介：摘要：“双减”政策的落实，意味着教师的教学方法和教学模式需要更新，以此适应新环境和新政策，通过创新满足每位学生不断增长的学习需求。采用丰富多样的教学方法，不仅可以让学生提高对数学的兴趣，还能营造轻松的学习氛围。相反，一味以传统灌输式教学和布置过多的课后作业，会严重损害学生的身心健康，让学生厌恶学习数学。为此，文章根据“双减”之下教学创新优化的要求，激发学生兴趣，增强自主学习能力，并围绕教学创新和作业优化设计两方面思考实践策略。
“双减”政策下小学数学教学创新与优化探究
