简介：摘要：小学语文学科在教学改革的催促下寻找自身的栖息之地，重构教学模式，推动核心素养发展，以学习任务群为实践方式，开展具有整合性，创新性以及趣味性的实践教学活动，知识能力，情境体验以及学生自主合作探究中发现语文学科的实际内涵。小学语文教师融合教学评一体化设计具有层次性的学习任务群，针对学生的综合发展需要探索其融合方式，抓住语文教学设计的要义，生成教学评一体化设计方法，紧扣多维教学目标，引导学生以评为学，促进学生全面发展。
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评"一体化设计要义" title="学习任务群理念下的小学语文"教—学—评"一体化设计要义">