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浅谈开展小班数学情境性学习的策略

作者：缪健
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-09-19
出处：《教育实践与研究：理论版（C）》 2015年第9期

简介：针对小班幼儿的年龄和心理特点,将游戏情境与抽象的数学知识结合起来,使数学教育内容更形象化、具体化,有利于幼儿接受。
标签：数学活动情境性学习游戏化

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