简介：摘要随着科技飞速发展，医疗卫生改革不断深入，高职护理人才的培养质量已被提出更高的要求。由于受到新的护考形势的变化，高职护理人才培养模式存在一系列问题，急需进行优化。以此，改变高职护理人才培养模式的现状，培养更多社会市场需要的高素质专业护理人才刻不容缓。

简介：

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简介：摘要目的主要分析在患有脑肿瘤疾病的病人中，落实护理方案后对病人的意义与价值。方法本次探讨的对象均为于我院进行伽玛刀医治与护理的脑肿瘤病人，抽取的起止时间与终止时间分别为2017年8月份与2018年6月份。从该时间段中抽取两组研究例数共66例，将所有病人的资料乱序后，以例数对等的标准对其进行分组处理。其中33例病人在科学性与对症性的伽玛刀医治中落实常规性的护理方案护理（常规组）。余下的33例病患在上述病人护理与伽玛刀医治的条件下落实护理干预方案（护理组）。66例病患以二种方案护理后，浅析病人颅内压值与出现脑水肿的情况。结果二组病人的颅内压值均有所最高，但是护理组病人的颅内压值（197.4±37.7）mmH2O增加程度小，P＜0.05。护理组病人仅有2例出现脑水肿症状，发生几率6.06%，低于对照组18.18%，P＜0.05。结论应用护理方案对于患有脑肿瘤疾病的病人的医治有较佳的促进作用，一方面可有效的减少病人术后脑水肿症状，另一方面还能改善病人的颅内压值。

简介：摘要目的了解医学生对灾害护理的认知情况和能力现状，为高校开展系统的灾害护理相关课程培训提供参考依据。方法采用自设问卷调查对武汉市600名高校医学生进行了调查。结果医学生灾害护理知识最大来源为网络途径；医学生对灾害护理内容了解及具备的技能均有欠缺，普遍需要进行灾害护理知识与技能的系统培训，有统计学意义(P<0.05)。结论对医学生进行灾害护理学的教育是十分必要的，高校与社会相关部门应通过不同途径对不同专业不同年级医学生进行有针对性培训，使灾害护理教育逐渐得到普及。

简介：摘要目的探究护理专业学生在标准化病人临床情景模拟的教学方法下其相应临床能力受到的影响。方法选择我校护理专业学生100名，随机将其分为实验组与对照组各50名。对对照组同学进行传统的教学方法，而实验组同学则使用标准化病人临床情景模拟的教学方法；统计两组学生经过一个学期的不同方法的教学后的教学效果，并将二者进行比较。结果两组学生在经过一个学期后，使用标准化病人临床情景模拟的教学方法进行学习的学生的学习效果明显好于对照组学生，二者的差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论标准化病人临床情景模拟的教学方法更有利于学生进行学习，使得学习效率更高，同时也提高了对于教师的要求；这一教学方法值得在临床教学中进行推广。