简介:【摘要】国务院办公厅转发教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、中国残联等出台的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出,要持续提高残疾儿童义务教育普及水平。明确要探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式,推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学,创设融合教育环境,推动残疾儿童和普通儿童融合;在融合教育背景下,音乐课堂教学与特殊儿童有着紧密的联系,需要教师结合特殊儿童的心理情况,创设具有针对性的教学模式。美妙的音乐教学能采用行之有效的方法,培养特殊儿童的语言能力、情感态度、心理健康等方面,有助于特殊儿童提高身心健康水平,促進他们良好成长。基于此,本文主要对融合教育背景下的特殊儿童音乐课堂教学进行了探究,以期帮助特殊儿童实现更好的发展。
简介:摘要:大单元视角下小学信息科技教学设计实践,以单元为学习单位,依据学科课程标准,聚焦学科课程核心素养,设置真实情境,围绕某一主题或活动对教学内容进行整体思考与设计。以避免教学的碎片化,保障组织实施的有效性,培养学生对知识点的灵活运用、迁移能力。
简介:摘要:培养高中生科学思维是核心素养培养的核心内容之一,对于生物教师而言,理解科学思维是有效实施高中生物新课程标准的基础和关键。科学思维不仅包括理论思维,而且包括实验思维和计算思维。简单地说,高中生物教师要想在教学过程中发展高中生的科学思维,必须要全面的提升高中生的理论知识素养、实验实践能力以及计算能力。进入到高三紧张的复习阶段,为了帮助高三学生更好的备战,高考生物教师不仅要帮助学生制定详细以及有效的复习计划,而且要通过各种形式帮助学生及时发现复习过程中存在的问题,发现问题是解决问题的基础和前提。学生不断地发现解决和归纳问题不仅能够提升学习的积极性,而且也能够促进科学思维的发展。
简介:【摘要】目的:探析中药穴位贴敷在肝硬化腹水患者护理中的应用效果。方法:选取2023年6月~2024年2月收治的30例肝硬化腹水患者,按照随机数字表法分为两组,对照组15例实施常规护理,观察组15例实施中药穴位贴敷与针对性护理,比较两组患者的观察指标水平、护理满意度、临床症状评分、生活质量。结果:护理实施前,两组的观察指标水平、临床症状评分、生活质量评分比较无统计学意义(P<0.05);护理实施后,观察组的体重、腹围高于对照组,尿量、白蛋白水平均低于对照组,肋痛评分、腹胀评分、黄疸评分均低于对照组,躯体功能评分、情绪功能评分、角色功能评分、社会功能评分均高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05);观察组的护理满意度100.00%高于对照组66.67%,对比有统计学意义(P<0.05)。结论:在肝硬化腹水患者护理中应用中药穴位贴敷可提高生活质量,改善临床症状,提高护理满意度,效果显著,值得临床推广。
简介:摘要:目的:探讨在颈椎病患者群体的治疗过程之中应用疼痛护理模式对其护理效果的影响情况。方法:该次研究的所有颈椎病患者均是在我院接受治疗干预的患者群体,入院的时间最早为2022年1月,最晚为2023年6月,患者样本的数量共计170例,对所有患者实施抽签随机分组法分为2个组别,其中通过常规护理模式护理的85例颈椎病患者为对照组,通过疼痛护理模式护理的85例患者为研究组,分析在不同的护理模式之下组间患者的护理效果和睡眠情况。结果:护理后研究组睡眠质量、护理质量满意度较对照组明显更优(P<0.05)。结论:针对颈椎病患者群体实施疼痛护理进行干预可以有效提高护理质量,为患者减轻疼痛,改善睡眠质量,值得推广。