简介：

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简介：摘要：培养学生的学科核心素养，是新课程改革的需求和时代发展的呼吁。小学语文教学可以培养学生的语言理解和运用能力，提高他们的文化基础，促进他们核心素养的发展。

简介：【摘 要】本文以小学语文教学方法创新的视角，对教育新时代加快教育现代化把转变教育教学方式摆在突出位置进行探索分析，其目的是着力培养学生的创新能力，帮助学生掌握终身受益的学习技能。把落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入小学语文教育教学全过程。并在中国特色社会主义新时代加快教育现代化的具体教学实践中，以高效的教学发展状态，对传统教育的超越，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

简介：摘 要：近些年来，农村基层学校的整体面貌发生了巨大变化，宽敞明亮的教学楼替代了简陋的砖瓦房;配套全新的桌椅替代了破旧的板凳;图书、文体器材、教学仪器也与时俱进。但农村地区小学的教育条件、教学水平、师资力量、家庭环境因素等在总体上都低于城镇小学。笔者根据多年从事小学语文教学的工作经验，为改进农村小学语文教学的质量，以及提高小学生综合素质，在此提出了改善农村小学语文教学质量的策略。

简介：教育问题作为我国培养未来人才的重要战略，一直是国家、社会、家长各个方面一直关注的问题。在现代化教育与应试教育的背景下，教育改革也正在逐步进行中，将层递式教学模式引入到语文作文教学中是一种新的教学模式，目前已经开始运用到教学体制中。本研究就针对层递式教学模式在语文作文教学的应用作进一步的探讨分析，重点从现代语文作文教学的现状、层递式教学模式的概念、层递式教学模式在作文教学中的具体应用三个方面做具体描写。

简介：摘要：暗示教学法，又称洛扎诺夫教学法，与直接教学法不同的是，侧重于老师在教学过程中，遵循心理暗示原理，通过身态暗示，语言诱导、创建环境等多种多样的方式，间接引导学生的学习心理和个人行为，建立学生积极的心理倾向。在小学语文教学中，成功的暗示教学能够使学生学习效率会更高。使学生的学习成为一种享受，从而大大提高语文教学效率。

简介：摘 要：语文课程是义务教育阶段的主要课程，伴随着教育改革的进程，小学语文教学更强调教学的有效性和趣味性。传统灌输性教学已经不能满足如今的素质教育要求，越来越多的教师开始针对教学效率如何提升问题进行思考。本文结合情境教学的意义和特点，研究情境教学在小学语文中的应用。

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简介：摘要：想象是创造的源泉，小学教育承担着对儿童丰富的想象力保护和发展的重任；语文学科的人文性特点势必要求尊重人的发展，重视学生的想象力的发展。因此，小学语文教学中教师要更新观念，优化策略，注重对学生想象力的保护和发展。

简介：摘要：素质教育给初中语文教学提供了更为丰富的教学内容和多元化的教学模式，在此基础上，语文老师需要重视人文素养在教学活动中的渗透，从而锻炼学生的综合文化素养，增强学生对文章的理解，促使学生愿意自主投身于初中语文教学活动中，感受文章中人文素养的存在价值以及魅力。

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简介：摘要学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。

简介：摘要“多媒体教学”指的是在教学过程中运用各种先进的多媒体教学方法和现代化教学手段，如幻灯投影、录像、电视和电脑等辅助教学。其主要特点是图文并茂、形象生动，将其运用于小学语文教学中，能培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力和创新思维能力，还能培养学生分析、解决问题的实际能力。本文主要探讨了多媒体在小学语文教学中的具体应用问题。

简介：摘要：在我国教育教学中，语文一直以来都是重要科目之一，其中，语文阅读是写作的基础，写作是阅读的升华，二者是语文教学的两个重要方面。探寻读写结合实践路径是当今语文教师研究的重要课题。在小学语文教学中要实现读写结合，就要为激发学生的阅读学习兴趣；利用读写结合勤写读后感；指导学生学会观察，积累写作素材等，使学生在读写过程中不断开阔自己的视野，提升自身能力。

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简介：摘要提高小学生的写作能力，不仅仅是现代教育体系的要求，同时也是新课改的要求。因此，语文写作能力对学生来说十分重要，教师在进行语文教育教学的过程中应该予以高度重视。现阶段学生的语文写作包括很多，如对于优美字句的积累及对语文问题的思维方式、学习方式、文学品味、自身价值、思想观念等方面。对于低年级的小学生来说，其整体的思维能力和逻辑能力都不强，智力发育的也还不全面，老师在教语文写作的时候，孩子们大多会因为觉得非常的难而害怕写作，加上孩子们的知识储备量非常的少等原因，都造成小学生的写作能力迟迟得不到提高，而这也是目前我国小学语文教育普遍存在的问题，本文将就小学生低年级写作能力培养方式进行简要探究。

简介：新颖性和创见性是创新思维最本质的属性，发散思维和聚合思维有机结合是创新思维的基本图式，创造性想象的积极参与和现实定向的有机统一是创新思维的重要环节。研究和运用创新思维，对提高学生学习兴趣，展示学生思维个性有着重要意义。