简介：摘要：随着我国现代化核心素养教育形式的不断推进与发展，对以往传统的小学数学低年级课堂教学活动提出了全新的教学发展要求。身为小学数学教师，不仅需要深入明确自我的职业定位，同时还要以积极培养学生数学创造性学习思维为核心教学发展目标，将学生视为课堂的主体，从而最大程度上将学生的学习个性化特点进行充分体现，尊重学生的多元化发展。与此同时，还要根据实际课堂教学发展目标，在充分结合低年级学生身心发育成长特点的基础上，着重强调学生数学素养的提升与培养。并为小学生营造良好的课堂学习环境，帮助学生养成自主学习习惯，不再受到学科知识特点的影响，进而为往后的学习与生活打下坚实基础。本文就此展开有关论述。
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