简介：［摘要］共情指导人们改变看待问题的视角，并教导人们尝试使用更广泛的视角来检查周围的人和事物，让人们摆脱自己的关注，学会体验他人。共情可以促进彼此的自我表达和自我探索，并可以使对方感到被接受，理解和尊重，从而创造一种快乐，满足，相互理解和沟通。共情是人与人之间情感联系的纽带，具有共情能力品质的人慷慨，体贴，理解和关心他，使对方感到受到尊重，理解和接受，从而产生愉悦感和满足感。与此同时，共情他人的人也会赢得他人的理解，关心，帮助和认可。小学班主任是小学班级思想政治教育的一线工作者，其共情能力的提升是实现与学生有效互动、做好心理健康疏导、引导学生树立正确价值观念，最终提高其思想政治工作实效性的重要保障。通过教育培训、实践养成、系统构建等途径，全方位、多角度、深层次挖掘小学班主任共情能力的提升机制，全方面提升小学班主任共情的认知能力、理解能力与反馈能力。
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