简介:摘要目的探讨孕妇瑜伽对二胎产妇产后抑郁的干预效果。方法选取2019年6月至2020年5月在东莞市厚街医院门诊建档并定期产检的二胎孕妇120例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各60例。对照组实施常规孕期保健知识和心理护理,观察组在此基础上实施孕妇瑜伽干预,比较两组二胎产妇母婴结局、产后抑郁及护理满意度情况。结果干预后,观察组二胎产妇的剖宫产率、会阴侧切率、会阴重度裂伤率、产后出血率、新生儿产伤率均显著低于对照组,抑郁预防成功率、抑郁程度比率显著优于对照组,的护理满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对二胎产妇实施孕妇瑜伽干预措施可有效改善产妇母婴结局,提升其产后抑郁预防成功率,降低其产后抑郁程度,提高产妇对护理工作满意度。
简介:【摘要】目的:研究导乐分娩护理用于自然分娩的价值。方法:2020年9月-2021年8月本科接诊自然分娩产妇100名,随机均分2组。研究组采取导乐分娩护理,对照组行常规护理。对比产程时间等指标。结果:针对自然分娩成功率,研究组98.0%,比对照组84.0%高,P<0.05。针对第一、第二和第三产程时间,研究组分别是(312.69±11.57)min、(40.95±3.24)min、(8.05±1.24)min,比对照组(436.87±16.92)min、(65.83±5.27)min、(9.73±1.69)min短,P<0.05。结论:于自然分娩中用导乐分娩护理,利于自然分娩成功率的提升,及产程时间的缩短。
简介:摘要:“新课改”即全新一轮基础教育课程改革,要求对学生的培养目标要符合实际,替换以往课堂只注重知识的讲授,“新课改”下,教师要注重培养学生的学习态度,帮其树立正确的价值观。新课改下的小学语文教学,是基础教育中最重要的一环。随着综合国力的提升和社会的逐步发展,现代科学技术在小学语文教学中的作用越来越突出,因此教师需要不断创新改进传统的教学方法去迎合新课改下的小学语文学习需要,从而提高学生的学习成绩,并促进学生语文核心素养的进一步发展。为达到教育教学适应新课改下学习型社会的目的,小学语文教学,教师要设计出符合小学生身心发展的科学合理的方法,化繁为简,化难为易。将创新意识融入教学方法,适度改革。本文将针对新课改下如何创新小学语文的教学方法提出可实施的方案。
简介:摘要目的探究孕妇学校干预对初产妇分娩结局、不良情绪的影响。方法选择2019年1—7月期间本院接受分娩初产妇100例,根据随机数字表法分为对照组及观察组,均为50例。对照组行常规干预,观察组行孕妇学校干预。比较两组产妇分娩结局、不良情绪变化。结果观察组第一产程时间、第二产程时间分别为(533.37±10.18)min、(55.34±5.57)min,明显低于对照组的(620.32±10.12)min、(61.76±5.43)min,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿Apgar评分为(8.23±1.32)分,对照组Apgar评分(8.17±1.30)分,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组产妇产后2 h出血量为(155.65±6.57)ml,低于对照组的(190.43±8.66)ml,差异有统计学意义(P<0.05)。经干预后,观察组焦虑、抑郁评分分别为(40.67±1.78)分、(42.58±1.34)分,均低于对照组的(46.54±1.38)分、(47.24±1.67)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇学校干预有利于降低初产妇产后出血量,确保新生儿健康,同时有效改善初产妇不良情绪,确保其身心健康。