简介：摘要心理健康是社会精神文明程度的重要指标，高校心理学专业在保障社会心理健康方面被寄予厚望，但目前高校的心理学专业健康服务能力严重不能满足社会发展需求。本文以南京晓庄学院为例，从平台建设、师资培训和人才培养三方面，介绍心理学专业在提升健康服务能力方面的一些经验，以期为提升高校心理学专业的心理健康服务能力提供一些思路。

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简介：摘要目的提高门诊白癜风患儿及家属的认知能力，实施教育和护理。方法方便取样调查200例患儿的病情分析，系统治疗，同时实施健康指导和生活护理。结果患儿有不同程度的营养不均衡，或来自学习和家庭的压力，实施指导和生活护理后，疗效增强，病程缩短。结论健康教育和生活护理在白癜风治疗中有重要作用。

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简介：【摘要】目的：探究支气管哮喘患儿对家庭延续性护理服务的需求以及连续性照护服务的应用价值。方法：对本院100例支气管哮喘患儿展开分析。收治时间范围在2022年6月~2023年6月，采用问卷调查的形式了解100例支气管哮喘患儿家属对家庭延续性护理服务的需求情况，随后采取简单随机法，将100例支气管哮喘患儿分为对照组与观察组，每组各50例。其中对照组支气管哮喘患儿展开常规护理服务，而观察组则实施连续性照护服务。对比两组患儿急性发作次数、住院次数、住院时间。结果：100例支气管哮喘患儿家属对于疾病的防治知识认知不足，因此对于家庭延续性护理服务需求量相对较大。在对观察组患者展开连续性照护服务措施后，患者的发作次数、院次数、住院时间均明显缩短，短于对照组：P＜0.05。结论：支气管哮喘患儿家庭延续性护理服务需求量较大，对其展开连续性照护服务非常必要，有利于改善支气管哮喘患儿家属对于疾病的认知，提升患儿家属的遵医嘱行为，具有较高的实用价值。

简介：摘要：针对我校汽车服务工程专业实践教学的现状，并结合人才培养的特点，阐述了应用型本科院校实践教学改革的必要性。探讨了本专业实践教学在教学基地建设、指导教师实践经验、教学方式、教学过程管理和考核评价体系方面存在的不足。从完善课程体系、加强平台建设、提高教师能力、改进教学方式和创新考核方法五方面提出了具体的改进方法，以达到理想的实践教学效果。

简介：摘要:小学阶段，学生学习通常都是通过课堂开展教育，而仅从学校设置的心理健康教育培养其积极心理品质还不够，还要运用常规的课堂教学进行辅导，而数学是一种非常重要的基础学科，就更应该承担起推动小学生全面发展的任务。在小学数学教学当中，以渗透积极心理教学培养工作，对其塑造健康心理有很重要的意义，而对于这方面的培养，主要可以通过老师自身以及课堂教学、课后学习这几个方面开展，这样就可以通过小学数学授课当中渗透积极心理品质培养的目的。

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简介：摘要：目的：研究术前麻醉科普和心理干预对手术患者心理状态、痛阈、满意度和术后康复速度的影响。方法：选择2021年1~6月份我院收治的80例妇产科手术患者，随机将其划分为对照组和实验组，每组人数为40例。对照组选择常规访视患者的方式，实验组则是通过通俗易懂的语言，以漫画和微信小视频的方式向患者进行宣教，以将手术室环境、麻醉方法和特点向患者说明，并开展心理干预。将两组患者干预前后的痛阈值、焦虑评分、满意度评分和术后住院时间进行比对。结果：访视后的对照组痛阈值下降20.6%，NAMA评分增加22.4%；实验组的对照组痛阈值增加25.7%，NAMA评分降低了30.9%，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究术前麻醉科普和心理干预对手术患者心理状态、痛阈、满意度和术后康复速度的影响。方法：选择2021年1~6月份我院收治的80例妇产科手术患者，随机将其划分为对照组和实验组，每组人数为40例。对照组选择常规访视患者的方式，实验组则是通过通俗易懂的语言，以漫画和微信小视频的方式向患者进行宣教，以将手术室环境、麻醉方法和特点向患者说明，并开展心理干预。将两组患者干预前后的痛阈值、焦虑评分、满意度评分和术后住院时间进行比对。结果：访视后的对照组痛阈值下降20.6%，NAMA评分增加22.4%；实验组的对照组痛阈值增加25.7%，NAMA评分降低了30.9%，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要目的研究分析心理护理对性病患者临床治疗效果的影响。方法根据我院2015年8月至2016年8月接诊的86例性病患者的时间先后分为对照组和观察组。在所有患者治疗的过程中，给予对照组常规护理方法，观察组实行心理护理模式。对照两组患者取得的临床效果。结果观察组患者治疗有效率为93.0%，对照组患者治疗有效率为74.4%，两组患者治疗有效率为差异显著(P<0.05)；且观察组患者住院时间短于对照组，差异显著(P<0.05)。结论性病患者接受临床治疗的过程中，同时能够享受到针对性的心理护理模式，将能够提高患者治疗效率，促进患者康复，缩短患者住院时间，可在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：研究舒适护理联合母乳喂养干预对产妇心理状态的改善效果。方法：在医院2022年10月至2023年7月收治的产妇中，遴选60例进行研究。经双盲法完成本次研究对象小组的划分，分别向对照组与观察组提供常规护理、舒适护理+母乳喂养等护理模式，对产妇心理状态进行评估。结果：比较对照组和观察组焦虑情绪，在护理前两组患者焦虑情绪分值差距较小，经护理干预后，观察组焦虑情绪评分远低于对照组（P＜0.05）。结论：向完成分娩的妇女提供舒适护理，在期间搭配母乳喂养健康宣导，纠正产妇对母乳喂养的错误认识，建立正确的观念，同时在产妇心理状态调控中有较好的效果。

简介：摘要目的探讨分析健康教育在传染病患者中的应用效果。方法随机抽取120例于我院2014年1月～2014年12月期间收治的传染病患者。所有患者在常规传染病护理措施上，均进行健康教育，在对患者健康知识掌握度及满意度进行比较。结果出院时对健康知识掌握度为93.33％，出院时满意度为100％。结论对传染病患者实施健康教育措施可以明显的提高患者的健康知识掌握程度，提高患者的满意度，值得进行推广及应用。

简介：摘要目的探讨优质护理服务在老年高血压脑出血患者中的临床应用价值，进一步提高护理质量及病人满意度；方法选择我院内三科在2016年1月—12月收治的80例老年高血压脑出血患者作为研究对象，随机将患者分为观察组及对照组各40例，对照组接受基础护理，观察组则给予优质护理服务，对其临床护理效果及病人满意度进行对比分析；结果观察组高血压脑出血患者并发症的发生率明显低于对照组，而护理总满意率明显优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义；结论对高血压脑出血患者在常规护理的基础上实施优质护理服务，可以减少患者并发症的发生率，促进康复，病人满意度也得到进一步的提高，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：研究分析对急性白血病的健康教育护理效果及可行性。方法：将72例急性白血病患者的一般资料纳入至本次研究，经过对其一般资料的分析看确认符合实验参与条件。为探析健康教育在急性白血病护理中的应用效果，将患者分配为两个小组，即对照组、观察组，并分别在其临床护理中实施常规护理、健康教育护理，比较护理效果。结果：从本次研究数据分析看，观察组的健康知识掌握评分、护理有效率及生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育用于急性白血病护理中能够显著提高护理效果、满足其认知需求，同时可帮助改善预后生活质量。

简介：摘要：目的：研究志愿护理服务在护理实践教学中对护生人文关怀素养以及能力培养效果。方法：筛选在我院2019年3月～2021年4月进行实习的学生114名，将所筛选的实习学生进行随机分组，展开对比研究，即对照组（n=57）和观察组（n=57）。对照组实习生采用常规人文关怀理论培训，观察组实习生在此基础上，应用志愿护理服务，比较两组实习生的考核成绩（理论知识、技能操作、病历书写规范）；带教满意度；评判定性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）；教学效果（带教态度、带教内容、带教方法、带教效果）；人文关怀素养（CAI认知、CAI勇气、CAI耐心）。结果：观察组实习生的理论知识、技能操作、病历书写规范成绩明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教总有效率为100%（57/57），明显高于对照组的87.72%（50/57），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教态度、带教内容、带教方法、带教效果评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的CAI认知、CAI勇气、CAI耐心分值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理实践教学中应用志愿护理服务教学，可以提升护生的人文关怀素养以及能力，值得推广。