简介:摘要:语言表达的方式相对比较丰富、多样,其在语文教学领域,主要体现为书面表达、口语表达两种形式。而在小学学生语言表达能力发展领域,口头表达与书面表达同等重要,且缺一不可。但在实际教学中,很多教师则比较重视书面表达训练,对口头表达则不够重视。而且,在书面表达能力的培养上,也往往以习作、写话训练为主,对学生的观察意识、理解能力、创新精神等则关注不足。这一不良教育导向,势必对学生语言表达能力的全面提升与充分发展,有着不利影响。对此,教师应从充分审视语言表达能力培养的重要性出发,来做好对学生语言表达现状的深度调研、了解,以据此确立培养目标、制定教育方案、构建教学活动。为学生提供更多在生活中、实践中、体验中表达、分享、交流、互动的机会,以此来激发其语言表达兴趣,树立其语言表达自信,为学生语言表达能力的深层次发展而助力。
简介:摘要:语言表达的方式相对比较丰富、多样,其在语文教学领域,主要体现为书面表达、口语表达两种形式。而在小学学生语言表达能力发展领域,口头表达与书面表达同等重要,且缺一不可。但在实际教学中,很多教师则比较重视书面表达训练,对口头表达则不够重视。而且,在书面表达能力的培养上,也往往以习作、写话训练为主,对学生的观察意识、理解能力、创新精神等则关注不足。这一不良教育导向,势必对学生语言表达能力的全面提升与充分发展,有着不利影响。对此,教师应从充分审视语言表达能力培养的重要性出发,来做好对学生语言表达现状的深度调研、了解,以据此确立培养目标、制定教育方案、构建教学活动。为学生提供更多在生活中、实践中、体验中表达、分享、交流、互动的机会,以此来激发其语言表达兴趣,树立其语言表达自信,为学生语言表达能力的深层次发展而助力。
简介:摘要:在新课改后,小学数学的教学也发生了一定的改变,素质教育也变成了教育教学中的重要内容。所以在小学数学的教学中,教师应该利用数学知识的教学,对学生的思维能力以及综合素质进行培养,小学数学知识抽象性较强的特点恰好应用到对学生思维能力的培养中。所以教师在教学中,应该重视高效数学课堂的创建,并应用相应的数学知识创建良好的教学氛围,促进学生数学学习能力的提升,培养学生的数学素养。
简介:摘要在语文教学中渗透心理健康教育的方式方法很多,值得语文教师去探索创新。心理健康教育是一项全新的任务,同时又是一项专业性比较强的工作,我们应该努力创设条件,培养学生良好的心理素质,从而更好地推动素质教育。